پيچك فايل

سيما فايل دانلود مقاله گزارش كارآموزي پروژه نمونه سوال

گزارش كارآموزي معماري شهرداري

۲۳ بازديد

گزارش كارآموزي معماري شهرداري

گزارش كارآموزي معماري شهرداري

گزارش كارآموزي معماري شهرداري منطقه 2 به همراه عكس

فهرست مطالب:

فصل اول :

آشنايي كلي با مكان كارآموزي و قوانين مهم آن

طرح تفصيلي شهرداري گرگان

فصل دوم :

ارزيابي ( بخش هاي مرتبط با رشته علمي كارآموز)

بخش اول ( خلاصه دهي و نوبت )

بخش دوم ( مامور بازديد)

فصل سوم :

آزمون آموخته ها و نتايج و پيشنهادات

تاييد نقشه :

صدور پروانه :

اعلام ضابطه ها :

پيشنهادات:

فرم هاي مربوطه

توجه نماييد اين گزارش شامل 16 صفحه متن +حدود 35 عدد فرم و 11 عدد عكس مي باشد.

گزارش كارآموزي ماشين آلات كشاورزي

۱۶ بازديد

گزارش كارآموزي ماشين آلات كشاورزي

گزارش كارآموزي ماشين آلات كشاورزي

فهرست:

مكانيزاسيون ماشينهاي كشاورزي در ايران

آشنايي با وضعيت كشاورزي سنتي ايران

شرايط و امكانات توسعه ماشين هاي كشاورزي در ايران

نيروي كار انساني و لزوم استفاده ي ماشين در كشاورزي ايران

 

مكانيزاسيون ماشينهاي كشاورزي در ايران

مكانيزاسيون كشاورزي در ايران موضوعي است كه طي سالهاي گذشته يا بهتر بگوئيم از سال 1345 ، يعني سالي كه قرارداد بين ايران و جمهوري روماني به منظور خريد تراكتور و بعضي ادوات كشاورزي منعقد شد و تعداد تراكتور از آن سال در كشور رو به فزوني گذاشت مورد بحث متخصصين فن بوده است.

وقتي از مكانيزاسيون كشاورزي صحبت به ميان مي آيد ، اكثرا به فكر كاربرد و استفاده از موتورهاي احتراق داخلي و ماشين هاي مختلف كشاورزي در مزارع مي افتند ، در حالي كه مكانيزاسيون به معني اعم، اين نيست كه حتما از موتور احتراق داخلي و يا از آخرين مدل هاي ماشين هاي كشاورزي استفاده شود. قبل از اينكه مكانيزاسيون كشاورزي را تعريف كنيم ، ابتدا لازم است موتور و ماشينرا از يكديگر تشخيص داده و جدا كنيم. "ماشين " وسيله اي است كه اگر به آن توان دهيم ، برايمان كار انجام مي دهد ولي خود به تنهايي قادر به انجام كار نيست . " موتور" وسيله اي است كه توليد توان مي كند ولي به تنهايي نمي تواند كاري انجام دهد مگر اينكه اين توان را به ماشيني بدهد تا آن ماشين بتواند كار توليد كند. به طور مثال يك گاوآهن را مي توان به وسيله ي يك يا چند حيوان كار به حركت درآورد و زميني را شخم زد ، گاوآهن در اينجا ماشين را تشكيل مي دهد و حيوان يا حيواناتي كه آن را مي كشند در حكم موتور مي باشند. يك موتور ممكن است در يك زمان، دو ماشين را به حركت درآورد و گاهي حركت هر دو ماشين ، براي انجام كار ، ضروري است.

اكنون با روشن شدن فرق بين ماشين و موتور مي توان مكانيزاسيون كشاورزي را تعريف نمود. كلمه ي مكانيزاسيون در كشاورزي مترادف با كلمه ي اتوماسيون در صنعت است كه خود به معني اتوماتيك كردن مي باشد و اتوماتيك كردن يعني كم كردن كار كارگري. بنابراين مكانيزاسيون يعني استفاده از ماشين و موتور در كشاورزي جهت كاهش نياز به نيروي كارگري. البته اين نياز هنگامي به وجود مي آيد كه درآمد حاصل از كار كارگري كمتر از درآمد به دست آمده از جايگزين نمودن ماشين و موتور باشد كه خود به عوامل متعددي از جمله عوامل زير بستگي دارد:

1- دستمز كارگر بالا باشد.

2- مشكلات كارگري موجب وقفه در كار، در زمان معين شود.

3- زيان هاي حاصل از طولاني بودن كار كارگري بيش از هزينه هاي استفاده از ماشين و موتور شود.

4- كيفيت كار ماشين آنقدر بالا باشد كه هزينه هاي آ را مستهلك نمايد.

معني اعم مكانيزاسيون كشاورزي اتخاذ هر روشي است كه موجب ازدياد درآمد شود. با اين تعريف جايگزين كردن كارگر با ماشين و موتور يكي از روش ها محسوب مي شود و استفاده از بذر اصلاح شده براي بدست آوردن عملكرد محصول بيشتر روشي ديگر، كه هر دو بخشي از موضوع مكانيزاسيون هستند.

آشنايي با وضعيت كشاورزي سنتي ايران

گزارش كارآموزي طرح توليدي گلاب و انواع عرقيات معطر

۴۹ بازديد

گزارش كارآموزي طرح توليدي گلاب و انواع عرقيات معطر

گزارش كارآموزي طرح توليدي گلاب و انواع عرقيات معطر

گزارش كارآموزي طرح توليدي گلاب و انواع عرقيات معطر

فهرست

خلاصه گزارش طرح

عنوان و تعريف محصول
توليد ساليانه
تعداد روز كاري
تعداد شيفت و مدت زمان شيفت به ساعت
مساحت زمين و زير بناي مورد نياز
سرمايه گذاري ثابت و كل سرمايه گذاري طرح
تعداد كل كاركنان
قيمت فروش محصول و درآمد حاصل از توايد و فروش
سود ويژه در ظرفيت نهايي
ارزش افزوده خالص ساليانه
سرمايه گذاري سرانه
نقطه سر به سر
مطالعات اقتصادي
تعريف محصول از نظر مشخصات ظاهري و غيره
مواد بسته بندي مورد نياز
مشخصات ماشين آلات و تجهيزات خط توليد
مشخصات ماشين آلات و تجهيزات و تاسيسات
انبار مواد اوليه
انبار مواد بسته بندي
انبار محصولات
اتاق ديگ بخار
تعميرگاه
ساختمانهاي اداري
سرويس بهداشتي و رختكن كارگري
نماز خانه و غذا خوري
محاسبه هزينه هاي ساختماني
هزينه ديوار كشي
خيابان كشي و پاركينگ
فضاي سبز
ميزان آب و برق و سوخت مورد نياز طرح
نمودار گردش مواد
سرمايه ثابت
بررسيهاي مالي
محاسبه قيمت تمام شده
عرقيات بسته بندي شده در بطري
عرقيات فله اي
فروش كلي محصولات
محاسبه نقطه سر بسر
كل هزينه ثابت توليد

1-خلاصه گزارش طرح

1-1: عنوان و تعريف محصول

محصول توليدي گلاب و انواع عرقيات معطر مي باشد.

گلاب : گلاب به حاصل تقطير گل هاي سرخ (( گلهاي محمدي )) تازه چيده شده با آب كه اسانس اضافي آن از محلول آبكي جدا شده باشد اطلاق مي گردد.

عرقيات معطر : عرقيات معطر به حاصل تقطير انواع مختلف گياهان معطر كه بعضي از آنها تازه و بعضي بصورت خشك با آب تقطير مي شوند و اسانس اضافي آنها از محلول آبكي جدا شده باشد اطلاق مي گردد.

1-2 : توليد ساليانه در اين طرح 200 تن گلاب معادل با 444445 عدد بطر cc(450)،150 تن عرقيات بسته بندي شده در بطر معادل c333334 عدد بطر cc(450)و 150 تن عرقيات فله اي جهت مصرف كليه اقشار مردم در نظر گرفته شده است كه در سال اول توليد 80% در سال دوم توليد 85 درصد در سال سوم توليد 90 درصد و در سال چهارم 95درصد و در سال پنجم 100 درصد ظرفيت نهايي توليد خواهد شد.

تعريف محصول از نظر مشخصات ظاهري و غيره

گلاب: گلاب به حاصل تقطير گلهاي سرخ ، گل  محمدي تازه چيده شده با آب كه اسانس اضافي آن از محلول آبكي جدا شده است اطلاق مي گردد كه از نظر درجه خلوص به دو نوع گلاب سنگين و گلاب سبك تقسيم مي شود.

1-گلاب سنگين (درجه يك) است كه درصد ميلي ليتر آن حداقل 35 ميليگرم اسانس وجود داشته باشد.

2-  گلاب سبك (درجه دو): گلابي است كه درصد ميلي ليتر آن حداقل 15 ميليگرم اسانس وجود داشته باشد.

3-3 : بررسي شيوه هاي كنترل توليد محصول و مشخص نمودن نقاط كنترل در خط توليد:

در خط توليد و در هنگام توليد بايد مرتباً از محصول خروجي  ازكندانسور نمونه گيري نموده و در آزمايشگاه آزمايشات لازم را بر روي گلاب كه جهت صادرات بايستي استاندارد باشد انجام داد. در مورد عرقيات نيز در كارگاههاي سنتي معمولاً يك نفر مرتباً از محصول كندانس شده بوسيله خوردن آزمايش مي كند و وقتي ديگر مشخص شد عرقيات خروجي از دستگاه داراي كيفيت مناسبي نمي باشد تويد قطع مي شود ، آزمايشاتي كه بر روي گلاب انجام مي شود عبارتند از:1- اسانس 2-اسيديته 3- رفركتور -4- اكسيداسيون 5- انديس يوري 6- انديس استري 7- طعم وبو

گزارش كارآموزي طرح توليدي گلاب و انواع عرقيات معطر

۲۷ بازديد

گزارش كارآموزي طرح توليدي گلاب و انواع عرقيات معطر

گزارش كارآموزي طرح توليدي گلاب و انواع عرقيات معطر

گزارش كارآموزي طرح توليدي گلاب و انواع عرقيات معطر

فهرست

خلاصه گزارش طرح

عنوان و تعريف محصول
توليد ساليانه
تعداد روز كاري
تعداد شيفت و مدت زمان شيفت به ساعت
مساحت زمين و زير بناي مورد نياز
سرمايه گذاري ثابت و كل سرمايه گذاري طرح
تعداد كل كاركنان
قيمت فروش محصول و درآمد حاصل از توايد و فروش
سود ويژه در ظرفيت نهايي
ارزش افزوده خالص ساليانه
سرمايه گذاري سرانه
نقطه سر به سر
مطالعات اقتصادي
تعريف محصول از نظر مشخصات ظاهري و غيره
مواد بسته بندي مورد نياز
مشخصات ماشين آلات و تجهيزات خط توليد
مشخصات ماشين آلات و تجهيزات و تاسيسات
انبار مواد اوليه
انبار مواد بسته بندي
انبار محصولات
اتاق ديگ بخار
تعميرگاه
ساختمانهاي اداري
سرويس بهداشتي و رختكن كارگري
نماز خانه و غذا خوري
محاسبه هزينه هاي ساختماني
هزينه ديوار كشي
خيابان كشي و پاركينگ
فضاي سبز
ميزان آب و برق و سوخت مورد نياز طرح
نمودار گردش مواد
سرمايه ثابت
بررسيهاي مالي
محاسبه قيمت تمام شده
عرقيات بسته بندي شده در بطري
عرقيات فله اي
فروش كلي محصولات
محاسبه نقطه سر بسر
كل هزينه ثابت توليد

1-خلاصه گزارش طرح

1-1: عنوان و تعريف محصول

محصول توليدي گلاب و انواع عرقيات معطر مي باشد.

گلاب : گلاب به حاصل تقطير گل هاي سرخ (( گلهاي محمدي )) تازه چيده شده با آب كه اسانس اضافي آن از محلول آبكي جدا شده باشد اطلاق مي گردد.

عرقيات معطر : عرقيات معطر به حاصل تقطير انواع مختلف گياهان معطر كه بعضي از آنها تازه و بعضي بصورت خشك با آب تقطير مي شوند و اسانس اضافي آنها از محلول آبكي جدا شده باشد اطلاق مي گردد.

1-2 : توليد ساليانه در اين طرح 200 تن گلاب معادل با 444445 عدد بطر cc(450)،150 تن عرقيات بسته بندي شده در بطر معادل c333334 عدد بطر cc(450)و 150 تن عرقيات فله اي جهت مصرف كليه اقشار مردم در نظر گرفته شده است كه در سال اول توليد 80% در سال دوم توليد 85 درصد در سال سوم توليد 90 درصد و در سال چهارم 95درصد و در سال پنجم 100 درصد ظرفيت نهايي توليد خواهد شد.

تعريف محصول از نظر مشخصات ظاهري و غيره

گلاب: گلاب به حاصل تقطير گلهاي سرخ ، گل  محمدي تازه چيده شده با آب كه اسانس اضافي آن از محلول آبكي جدا شده است اطلاق مي گردد كه از نظر درجه خلوص به دو نوع گلاب سنگين و گلاب سبك تقسيم مي شود.

1-گلاب سنگين (درجه يك) است كه درصد ميلي ليتر آن حداقل 35 ميليگرم اسانس وجود داشته باشد.

2-  گلاب سبك (درجه دو): گلابي است كه درصد ميلي ليتر آن حداقل 15 ميليگرم اسانس وجود داشته باشد.

3-3 : بررسي شيوه هاي كنترل توليد محصول و مشخص نمودن نقاط كنترل در خط توليد:

در خط توليد و در هنگام توليد بايد مرتباً از محصول خروجي  ازكندانسور نمونه گيري نموده و در آزمايشگاه آزمايشات لازم را بر روي گلاب كه جهت صادرات بايستي استاندارد باشد انجام داد. در مورد عرقيات نيز در كارگاههاي سنتي معمولاً يك نفر مرتباً از محصول كندانس شده بوسيله خوردن آزمايش مي كند و وقتي ديگر مشخص شد عرقيات خروجي از دستگاه داراي كيفيت مناسبي نمي باشد تويد قطع مي شود ، آزمايشاتي كه بر روي گلاب انجام مي شود عبارتند از:1- اسانس 2-اسيديته 3- رفركتور -4- اكسيداسيون 5- انديس يوري 6- انديس استري 7- طعم وبو

گزارش كارآموزي كامپيوتر اداره منابع طبيعي و آبخيزداري

۲۲ بازديد

گزارش كارآموزي كامپيوتر اداره منابع طبيعي و آبخيزداري

گزارش كارآموزي كامپيوتر اداره منابع طبيعي و آبخيزداري

گزارش كارآموزي كامپيوتر اداره منابع طبيعي و آبخيزداري استان گلستان

 
مقدمه
تقدير و تشكر  
فصل اول :  آشنايي كلي با مكان كار آموزي
1ـ1 :  تاريخچه  
2ـ1 :  چارت تشكيلات
3ـ1 :  شرح وظايف
فصل دوم :   ارزيابي بخش هاي مرتبط با رشته علمي كارآموز
1ـ2 :  تاريخچه كامپيوتر
2ـ2 :  تعريف كامپيوتر
3ـ2 :  مزاياي كامپيوتر
1ـ3ـ2 :  مزاياي كامپيوتر نسبت به انسان  
2ـ3ـ2 :  مزاياي انسان نسبت به كامپيوتر  
4ـ2 :  كاربردهاي كامپيوتر  
1ـ4ـ2 :  كاربرد كامپيوتر در اداره
فصل سوم :  آزمون آموخته ها ونتايج و پيشنهادات
1ـ3 :  آزمون آموخته ها
2ـ3 :  نتايج
3ـ3 :  پيشنهادات
تاريخچه
        در جهان طبيعت منابع مختلفي وجود دارد كه بيان تاريخچه اي از تمام منابع در اين مقوله نمي گنجد لذا از يك منبع مهم طبيعت به نام جنگل و درخت كه تشكيل دهندۀ جنگل مي باشد اشاره شده عليهذا نظر به اينكه جنگل از درخت تشكيل گرديده است لذا قبلا نكاتي چند دربارۀ درخت به استحضار خوانندگان محترم مي رسد   آدمي از بدو پيدايش با درخت ارتباط دائم  و مستقيم و غير مستقيم داشته است و از اين جهت به آن با ديده احترام مي نگريسته است؛ ايرانيان بخصوص اهالي سيستان به درخت گز احترام بسيار مي گذاردند؛ درختان سرو نيز در مردم پارس و پارسيان اثرات بسيار نيكويي باقي گذارده است و به هميت جهت در نقاشي هاي ايران قديم و هم اكنون در نقشهاي قالي و ترمه و تابلوهاي مينياتور نقش درخت سرو سرخميده اي به نام جقه مشاهده مي شود و سرو معروف كاشمر(ترشيز قديم) نمونه اي از اهميت اين درخت نزد ايرانيان قديم بوده است و طبق مندرجات برهان قاطع عمر درخت مزبور قبل از قطع 1450 سال بوده است و هم اكنون در باغ ارم شيراز و باغ فين كاشان درختان سروي ديده مي شوند كه شايد رد دنيا منحصر به فرد باشند مي گويند براي نخستين بار كيومرث دستور ساختن خانه هاي مسكوني از شاخه درختان را داده و جمشيد از چوب درختان كشتيها ساخته است  در قرآن كريم در چندين سوره ذكري از درختان انجير و زيتون شده است  در صدر اسلام چوب در تهيۀ محل وعظ و خطابه مساجد مورد استفاده قرار مي گرفته و در دوره صفوي آثار درخشان معماري و هنر ايران مجدداً جلوه گر گرديده  و چهل ستون و عالي قاپوي اصفهان با استفاده از ستون هاي درخت چنار برپا گرديده است ابوعلي سينا دانشمند بزرگ ايراني در كتاب قانون به ذكر خواص بسياري ازدرختان و گياهان پرداخته و از نظر پزشكي برگ، پوست و چوب آنها را مطالعه نموده است
نكته بسيار جالبي كه بايد دربارۀ درخت گفت اين است كه سه درخت قطور يا پنج درخت متوسط اكسيژن لازم براي تنفس يكسال يك انسان را توليد مي كند و همين موضوع خود كافي براي بيان اهميت درخت است  
شرح وظائف پست سازماني
1ـ3ـ1 :  مدير كل
2ـ3ـ1 :  مسؤل دفتر
1- پاسخگويي به مراجعين و ارباب رجوع جهت راهنمايي و هدايت آنها
2- ثبت نامه ها واسناد به منظور ارائه به واحدها وقسمتهاي مربوطه
3- تنظيم اوقات جلسات و ملاقات هاي مسؤل مربوطه جهت هماهنگي با ساير برنامه هاي موجود
4- پيگيري درخواست اجناس و كالاهاي مورد نياز واحد جهت تهيه وتامين آنها
5- پيگيري امور مربوط به چاپ و تكثير
6- انجام ساير امور طبق دستور مقام مافوق
3ـ3ـ1 :  اداره مهندسي و ارزيابي طرح ها
1- ايجاد هماهنگي ونظارت بر اجراي صحيح وظائف محوله به پرسنل اداره مهندسي
2- مطالعه و بررسي، نظارت وهمكاري در امور نقشه برداري عرصه هاي مورد نظر
3- تهيه پروژه هاي جاده سازي عرصه هاي ملي و نظارت بر احداث ونگهداري ساختمان هاي اداره كل
4- هماهنگي وهمكاري با اداره مميزي اراضي در اجراي طرح تفكيك انفال
5- نظارت وهمكاري درتهيه نقشه هاي پوشش گياهي
6- انجام ساير امور طبق دستور مقام مافوق
4ـ3ـ1 :  اداره حقوقي
1- بررسي و پيگيري تخلفات انجام شده كاركنان و ارائه گزارش به مدير كل
2- انطباق مفاد آن با قوانين و مقررات و ضوابط مربوطه به ويژه مالي ومحاسباتي
3- همكاري با ساير ادارات از جمله ادارات مرتع، واگذاري، حفاظت و حمايت
4- شركت در محاكم دادگستري ـ ديوان عدالت اداري ـ كميسيون هاي وزارت كار
5- طرح دعوي شكايت و دفاع وتنظيم لايحه
6- نظارت بر كار ساير كارشناسان
7- انجام ساير امور طبق دستور مقام مافوق
5ـ3ـ1 :  اداره مشاركت مردمي و روابط مردمي
1- مطالعه و برنامه ريزي به منظور تهيه نيازهاي آموزشي كاركنان و بهره بردارا
شرح وظائف پست سازماني
2- برنامه ريزي جهت اجراي دوره هاي آموزشي مورد نياز مجريان و بهره برداران
3- برنامه ريزي به منظور صدور گواهي آموزشي فراگيران مجري و بهره بردار
4- براورد بودجه آموزشي سالانه
5- برنامه ريزي و نظارت بر آزمون ها
6- برنامه ريزي جهت تهيه وسائل كمك آموزشي
7- انجام ساير امور طبق دستور مقام مافوق
6ـ3ـ1 :  كارشناس مسؤل حراست
1- مديريت در امر حفاظت از اسناد و مدارك و اماكن و محيطهاي تحت پوشش
2- تامين و انجام اموري كه مربوط به مشاغل حساس
3- بررسي و اعلام نظر در خصوص صلاحيت همكاران جهت مورد

گزارش كارآموزي فناوري اطلاعات

۳۱ بازديد

گزارش كارآموزي فناوري اطلاعات

گزارش كارآموزي فناوري اطلاعات

گزارش كارآموزي فناوري اطلاعات

 
فهرست مطالب
مقدمه    4
دوره اول    5
دوره دوم    5
دوره سوم   6
دوره چهارم   6
دوره پنجم وششم   7
دوره هفتم   7
دوره هشتم   8
دوره نهم  8
دوره دهم  9
انتقادها و پيشنهاد ها  10
تشكر و قدر داني  11
مقدمه:
     اينجانب  دانشجوي سال آخر رشته فناوري اطلاعات دانشگاه آزاد اسلامي مشهد، دوره يك ماهه كارآموزي خود را در شركت سروش به مديريت جناب آقاي مهندس  واقع در خيابان احمد آباد- خيابان رضا – رضا 23- پلاك 46 گذرانده ام اين شركت در زمينه هاي شبكه، سخت افزار، مشاوره و پشتيباني از شبكه هاي كامپيوتري ارائه خدمت مي كندسابقه عالي اين شركت,  پرسنل فعال,پروژه هاي بزرگ,  و امكانات قوي شركت در رابطه با رشته فناوري اطلاعات سبب شد تا اينجانب اين شركت را به عنوان محل كار آموزي خود انتخاب كنم كه درخواست اينجانب هم با موافقت مدير شركت مواجه شد مدت كارآموزي بنده در بخش شبكه و پشتيباني از شبكه هاي كامپيوتري گذشت بطوريكه موارد قابل توجهي را دراين مدت فرا گرفتم لازم به ذكر است كه اين شركت دركار خود سعي در استفاده از بهترين تجهيزات و تكنولوژي هاي روز در پياده سازي و نگهداري از سيستم ها و شبكه هاي كامپيوتري به عمل مي آورد و آينده روشني نسبت به ديگر رقبا در سطح مشهد دارد
براي سهولت در بيان گزارش كارآموزي اينجانب مدت كارآموزي خود را به ده دوره سه روزه كه تخميني از انجام دقيق كارها در هر يك از دوره هاست تقسيم مي كنم

گزارش كارآموزي بررسي سيستم حسابداري آموزش پرورش

۱۱ بازديد

گزارش كارآموزي بررسي سيستم حسابداري آموزش پرورش

گزارش كارآموزي بررسي سيستم حسابداري آموزش پرورش

فهرست مطالب
عنوان
مقدمه
فصل اول :آشنايي با مكان كارآموزي
۱- تاريخچه سازمان
۲- نمودار سازماني و تشكيلاتي
۳- شرح مختصري از فرايند توليد يا خدمات
فصل دوم :ارزيابي بخشهاي مرتبط با رشته علمي و عملي كارآموزي
۱- موقعيت رشته كار آموزي در واحد صنعتي با بررسي جزئيات سازماني
رشته كارآموزي در واحد صنعتي
۲- بررسي شرح وظايف رشته كارآموزي در واحد صنعتي
۳- امور جاري در دست اقدام
۴- برنامه هاي آينده
فصل سوم:نتايج آموخته ها
۱- آزمون آموخته ها و نتايج
۲- نتايج كلي از دوره كارآموزي
كارآموزي بررسي سيستم حسابداري آموزش و پرورش
بررسي سيستم حسابداري
تاريخچه سازمان
در مورد تاريخچه تشكيل اداره بنا به اظهارات پيشكسوتان فرهنگي اين منطقه تا سال 1314 ساختمان مستقل و كادري مستقل و تشكيلات گسترده امروزي در اين شهر وجود نداشت.تا اينكه در سال 1314 (ه ش) زماني كه دبستاني بنام شاپوركه يك مدرسه دولتي محسوب ميشد در حياط استيجاري واقع در چهارراه پايين امروزي و كوچه افتخار دايرشد چون اين منزل 15 اتاق نشيمن داشت دريكي از اتاقهاي فوقاني همين ساختمان با كادر سه نفره بعنوان اولين اداره اموزش وپرورش ميانه تشكيل يافت.لازم به توضيح است كه نام وزارت خانه متبوع با عنوان وزارت معارفو اداره معارف و اوقاف ايالت شرقي (اذربايجان شرقي) ودر سال 1329 (هش) به وزارت فرهنگ و اوقاف اذربايجانشرقي و در سال 133 (ه ش) كلا به وزارت فرهنگ ودراستانها وشهرستانها به اداره فرهنگ و بعدا به وزارت اموزش وپرورش تغيير نام پيدا ميكند
در سال 1318 تعدادي ازاهالي ميانه ازجمله فرهنگيان ازروساي وقت درخواست  كردند كه دبيرستاني درميانه تاسيس شود
دراين زمان ضمن اينكه در همين ساختمان ياد  شده؛16 اتاق به دبيرستان ودبستان تا كلاس نهم اختصاص يافت وبقيه اتاقها درطبقه فوقاني به كادر اداري اختصاص داشت ودراين زمان رئيس؛معاون؛حسابدارويك خدمتگذارعوامل كادراداري محسوب مي شدند وبنا به اظهارات پيشكسوتان فرهنگي منطقه اين محل به مدت 1 سال و با همان امكانات بعنوان محل اداره محسوب ميشد
درسال 1328ساختمان اداري به محل ساختمان فعلي مخابرات واقع درميدان -  ازادي منتقل شد
درسال1332محل اداره به ساختمان مستقل درخيابان امام خميني فعلي جنب سينماقديم درمحل ساختمان كلينيك نصر فعلي وباهمان كادر ياد شده انتقال مي يابد
درسال1338ساختمان اداري به محل دبستان بحري سابق ومدرسه راهنمايي شهيد مطهري فعلي انتقال يافتكادراداري دراين ساختمان عبارت بودند از: رئيس؛ معاون؛ حسابدار؛منشي دفتر(دبيرخانه امروزي) ويك نفرخدمتگزار درسال1348يا1349ساختمان اداره به محل دبيرستان زينبيه وشهداي زينبيه فعلي كه دران زمان ساختمان كوچكتربود واز دو قسمت مجزا تشكيل شده بود انتقال يافتدر قسمت بلاي محوطه ساختمان دبستان محمدرضاشاه و درقسمت پايين محوطه ؛تقريبا ورودي ساختمان محل اداره داير بود
درسال1354محل اداره به ساختمان پيش ساخته كه به ساختمان ايتاليايي هامعروف بود و براي مراكز تربيت معلم در ايران  اختصاص يافته بودانتقال يافتاين ساختمان با تشكيلات وتاسيسات نسبتا خوب وكامل و با تعداد زيادي اتاق با گستردگي بسيارتا سال 1378محل اداره محسوب مي شد. در سال 1378 به محل جديد و فعلي اداره با 4طبقه ساختمان و ساخت و نماي زيبا با امكانات بسيار و با تعداد زيادي اتاق كار و سالن اجتماعات ودر طبقه پايين (زيرزمين)كلنيك درماني فرهنگيان به كار اداري ادامه داده وانشاءالله ادامه خواهد داد.
2-نمودار سازماني و تشكيلات
هر وزارتخانه؛سازمان واداره با توجه به بزرگي وگستردگي خود از نمودار مختلفي تشكيل مي شود نمودارسازماني اموزش وپرورش نسبت به سايروزارتخانه ها وبا توجه به گستردگي ان در سطح كشور بسيار وسيع مي باشد
هروزير با عنايت به سمت ومو قعيت وزارتخانه از چند نفر تحت عنوان معاون بهره مند ميشود و يك نفر نماينده نيز در سطح استانها دارندوهريك ازاين نمايندگان در استانها رييس اداره  كل وزارت متبوع در مركز استانها ناميده  و منصوب مي شوند و همچنين  اين نماينده ها(رئيس اداره كل) يك نفررا  درهر شهرستان در اداره نامبرده  منصوب  مي كنند كه رئيس آموزش وپرورش شهرستان محسوب مي شوند.
نمودار سازماني وزارت آموزش و پرورش و اداره آموزش و پرورش در شهرستانها بشكل زير مي باشد.
وزارت آموزش وپرورش
3-شرح مختصري از فرايند توليدي يا خدماتي
اداره اموزش وپرورش هر منطقه با توجه به ارائه خدماتي كه دران منطقه ميدهد ضمن اينكه متنوع ومشابه وگاها هم متفاوت مي باشد؛مي تواندخدمات خود را طبقه بندي و درجه بندي مي كند
در شهرستان ميانه ارائه خدمات فرهنگي ؛اموزشي ؛ علمي وهنري در سطح اداره متبوع بسيار وسيع بوده و انشاءالله خواهد بود. لازم به ذكر است كه ارائه خدمات در آموزش وپرورش پيشرفت شايسته اي داشته است كه ذكر نام تك تك آنها در اين گزارش مقدور نمي باشد. اما به اين نكته مي توان اشاره كرد كه با توجه به اينكه هر رئيس و معاوني كه جابجا شده اند به سهم خود شيوه اي نو در زمينه روش تدريس و ارائه دوره هاي آموزشي براي كاركنان و كارمندانابداع كردند كه هريك از اين ابداعات سهم بسزايي در موفقيت اداره و پرسنل اداره دارد. در اين جامن فقط به چند نمونه از اين اقدامات اشاره مي كنم .

گزارش كارآموزي بازرسي و كنترل كيفي سازه هاي جوشكاري

۳۰ بازديد

گزارش كارآموزي بازرسي و كنترل كيفي سازه هاي جوشكاري

گزارش كارآموزي بازرسي و كنترل كيفي سازه هاي جوشكاري

گزارش كارآموزي بازرسي و كنترل كيفي سازه هاي جوشكاري شركت عصر پويندگان انديشه

1- معرفي شركت

شركت فني مهندسي عصر پويندگان انديشه در سال 1375 شروع به فعاليت نموده و هدف اصلي شركت انجام پروژه هاي بازرسي و مشاوره در زمينه جوشكاري و انتخاب مواد و ارائه دستورالعمل هاي جوشكاري به شركت ها و صنايع وابسته به نفت و گاز و پتروشيمي مي باشد.

نيروهاي شركت اكثراً از افراد مجرب و متخصص در زمينه جوشكاري و متالورژي و بازرسي مي باشند. سياست كلي اين شركت به صورتي است كه بر اساس پروژه هاي در دست اقدام افراد مورد نياز را دعوت به همكاري نموده است.

اين شركت چون پروژه هاي مختلفي انجام مي دهد داراي واحد فني مهندسي قوي و آرشيو كاملي مي باشد و چون در مراحل مختلف نياز به خدمات خاص بر اساس پروژه سفارش داده شده، داراي مشاوران زيادي است (مانند شركتهاي فني و مهندسي ، مهندسين شيمي، مهندسين برق، آزمايشگاههاي تست مكانيكي مواد و آناليز مواد و...) كه به صورت دائم با شركت كار نمي‌كنند.

و در مقاطع نياز از مشاوره آنها استفاده مي شود. اين سياست باعث شده كه نيروي كمتري را جذب  و راندمان بالاتري داشته باشد.

2-1- واحدهاي اصلي شركت شامل بخش هاي زير مي‌باشد.

1-1-1- واحد فني و مهندسي

يكي از مهمترين راندكان شركت واحد فني و مهندسي مي باشد كه وظيفه آن بررسي و برنامه ريزي و تعيين و نحوه انجام پروژه مي باشد. به طور مثال پروژه معرفي شده به شركت در مرحله اول توسط اين واحد مورد بررسي قرار گرفته و بر اساس ماهيت پروژه كارهاي مربوط به آن، به افراد متخصص واگذاري مي شود.

1-1-2- واحد اجرائيات و بازرسي پروژه

در اين واحد با توجه به دستورالعمل هاي صادره از واحد فني و مهندسي ، تكنسينها و اپراتورهاي شركت كه همگي داراي مدارك بازرسي NDTمي‌باشند بر اساس تخصص مربوطه مراحل مختلف بازرسي را در محل اجرايي پروژه انجام داده و پس از انجام و ثبت در فرمهاي مربوطه به صورت دوره آن را به واحد نظارت بر پروژه تحويل داده مي شود لازم به ذكر است كليه پرسنل اين واحد به تفكيك تخصص خود در زمينه بازرسي هاي (P.T. V.T. UT. mT. RTو....) انجام وظيفه مي نمايند.

1-1-3- واحد نظارت و تفسير بازرسي

در اين واحد كليه بازرسيهاي انجام شده توسط اپراتورها وتكنسينهاي واحد اجراييات و بازرس پروژه به اين بخش ارائه داده تا مورد بررسي و تفسير قرار گرفته و نتايج حاصله جهت بازبيني  به كارفرما ارائه مي شود. به طور كلي اين واحد رابط بين بازرسان و كارفرما مي باشد.

1-2- پروژه هاي در حال انجام شركت

يكي از پروژه هاي شركت بازرسي سازه فلزي يازده طبقه مسكوني، انجام مشاوره در جوشكاري انفجاري كاتدهاي شركت سرب و روي ايرانيان زنجان .

بازرسي سازه فلزي به روش PT  و MT

در اين دوره كارآموزي وظيفه بازرسي يك سازه فلزي به روش PTو MTبه اينجانب محول گرديد كه در ادامه نحوه انجام بازرسي به اين دو روش را ارائه خواهم كرد.

فصل دوم

2-1- بازرسي به روش مايعات نافذ

2-1-1- بيرون كشيدن مايع نافذ از داخل ناپيوستگي ها توسط يك آشكارسازي را بازرسي P.T[1]گويند.

2-1-2- قابليت مايع نافذ براي نفوذ به داخل ناپيوستگي ها به عوامل زير بستگي دارد.

تميزي سطح

پيكربندي حفره

تميزي حفره

اندازه گشودگي سطحي حفره

كشش سطحي مايع

توانايي مايع در تر كردن سطح

زاويه تماس مايع قابليت تر كنندگي قوي

2-1-3- مزاياي روش P.T.نسبت به ساير روشهاي NDT

نسبتاً ارزان

روش ساده كه احتياج به اپراتور ماهر ندارد

محدوديت در جنس ماده مورد تست وجود ندارد

قادر به تعيين محل عيب و اندازه تقريبي عيب است.

2-1-4- محدوديت روش P.Tنسبت به ساير روشهاي NDT

مربوط به عيوب و تركهاي سطحي است.

گاهي تركهاي عريض و كم عمق را از دست مي دهيم.

اندازه عيب بزرگتر از اندازه واقعي منعكس مي شود.

در بررسي مواد متخلخل دچار مشكل مي شود.

تست PTبعد از VTپركاربردترين روش بازرسي است. در حالي كه اين آزمون را مي توان براي سطوح جوش داده شده انجام داد وجود موج در خط جوش و ديگر ناهمگونيهاي سطح جوش مي تواند از دقت اين روش بكاهد. همچنين در بررسي قطعات  ريختگي به اين روش نقصهاي سطحي ذاتي قطعه را مي تواند بكاهد. اگر شرايط سطحي نامطلوب باعث افزايش عيوب نامربوط مشاهده شود لازم است سطح قبل از سمباده زني نرم آماده گردد.

2-1-5- مراحل اصلي  بكارگيري آزمون مايع نافذ

تميز كردن سطح نمونه

اعمال مايع نمونه

منتظر ماندن به اندازه زمان نفوذ

حذف مايع نافذ اضافي

اعمال آشكارساز

بررسي سطح براي مشاهده و ثبت نتايج بدست آمده

تميز كاري براي پاكسازي مقادير باقي مانده در صورت لزوم

2-1-6- دلايل تميز كردن سطحي

بعضي نقصها به سبب عوام امكان نفوذ مايع به درون تركها پنهان مي ماند.

سطح پيرامون نقص آلوده باشد، نمي توان ظاهر واقعي آنرا به سبب جلوگيري از نفوذ مايع به وسيله آلودگيها تشخيص داد.

احتمال اندركنش مايع نافذ با برخي آلودگيهاي سطحي سبب كاهش توانايي نفوذ آن به درون تركهاي ريز مي گردد.

چربيها با   قلياشويي دميدن هواي گرم اسيدشويي يا الكل تميز مي كنند اگر قرار باشد قطعه اي به صورت موضعي تست شود بايد به مقطع 1 اينچ تميز شود.

2-2-1- روشهاي اعمال مايع نافذ

غوطه وري

برس زدن

سيلابي و يا اسيدي كه بستگي به شكل قطعه دارد

زمان نفود : طول زماني كه ماده نافذ بايد روي قطعه بماند تا نفوذ مناسب صورت گيرد كه اين زمان 60-50 دقيقه مي باشد.

2-2-2- عوامل مؤثر بر زمان نفوذ

حساسيت مورد نياز

نوع نقص مورد انتظار

نوع ماده نافذ

جنس مورد بررسي

دماي محيط

رابطه هوش هيجاني با رضايت زناشويي

۲۶ بازديد

رابطه هوش هيجاني با رضايت زناشويي

رابطه هوش هيجاني با رضايت زناشويي

اين فايل داراي پرسش نامه مي باشد.

رابطه هوش هيجاني با رضايت زناشويي

فصل اول – كليات تحقيق .......................................................... 1

مقدمه .................................................................................... 2

بيان مسئله .............................................................................. 4

اهميت و ضرورت تحقيق ............................................................ 5

هدف كلي تحقيق ...................................................................... 6

اهداف جزئي ............................................................................. 6

فرضيه هاي تحقيق .................................................................... 6

واژه ها و متغيرهاي تحقيق ......................................................... 6

تعاريف عملياتي و نظري ............................................................... 7

فصل دوم پيشينه و ادبيات تحقيق.................................................. 8

پيشينه نظري – رضايت زناشويي .................................................... 9

ناخشنودي و طلاق در خانواده و علل آن ........................................... 12

دوازده باور و انتظار مخرب ............................................................. 14

تاريخچه هوش هيجاني ................................................................ 19

ظهور و مفهوم هوش هيجاني ........................................................ 20

دو رويكرد در تعريف هوش هيجاني ................................................ 27

هوش غير شناختي ....................................................................... 29

دانستنيهاي هوش هيجاني ............................................................ 31

مولفه هاي هوش هيجاني ............................................................. 35

عوامل هوش هيجاني ................................................................... 36

سنجش براي هوش هيجاني .......................................................... 38

جايگاه هيجانات .......................................................................... 40

مقياسهاي مبتني بر روشها و رويكردهاي اندازه گيري ............................ 44

نقش هوش عاطفي در تفكر و رفتار انسان ......................................... 54

نظري گلمن ................................................................................... 59

نظريه باران .................................................................................. 60

نظريه كامپوس و گرمويان ............................................................... 61

الگوي رابطه اي هيجان در خارج و داخل كشور ....................................61

تحقيقات انجام شده در خارج و داخل كشور ....................................... 64

فصل سوم – روش شناسي پژوهش ................................................... 66

روش تحقيق ..................................................................................67

جامعه مورد مطالعه ......................................................................... 67

نمونه و روش نمونه گيري ................................................................. 67

ابزار و اندازه گيري ........................................................................... 67

اعتبار و رواتي .................................................................................. 68

روش اجراي تحقيق ......................................................................... 70

روش آماري و تجربه و عامل داده ها ................................................... 70

فصل چهارم – يافته ها وتجربه و تحليل داده ها .................................... 71

جدول 1-4....................................................................................... 72

تحليل داده ها .................................................................................. 73

جدول 2-4....................................................................................... 74

جدول 3-4....................................................................................... 75

جدول 4-4........................................................................................ 76

جدول 5-4........................................................................................ 77

جدول 6-4........................................................................................ 78

فصل پنجم – بحث و نتيجه گيري ......................................................... 79

خلاصه يافته ها و نتيجه گيري ............................................................. 80

محدوديت ها .................................................................................... 81

پيشنهادات ........................................................................................ 82

چكيده .............................................................................................. 83

فهرست منابع و سايت ها ..................................................................... 84    

فصل اول

كليات تحقيق

مقدمه :

رضايت مندي زناشويي تا حدودي به شرايط زندگي زن و شوهر ها بستگي دارد در مجموع هنگامي كه با شرايط تنش زاي زندگي مواجه شوند ، خطر بيشتري آنها را تهديد مي كند اما اگر اين خانواده پيش از مواجه با فشار رواني خانواده اي با ثبات و استوار باشد ، كمتر در معرض خطر خواهد بود برخي از يافته هاي اختصاصي تر در زير خواهد آمد ، درآمد كم و ناامني شغلي با رضايت مندي زناشويي پائين همراه است ( چرلين 1979) ( يلينت 1977) هنگامي كه زوجين دائما درباره پول نگراني داشته باشند رضايت مندي زناشويي پائين خواهد بود به ويژه براي شوهرها ، رضايت مندي شغلي با خشنودي زناشويي رابطه دارد اما موفقيت شغلي نيز ممكن است مسائل و مشكلات خاص خود را داشته باشد معلوم شده است كه اگر شوهران پردرآمد مجبور باشند قسمت عمده اي از زمان را بيرون از خانه به سر ببرند ، رضايت مندي زناشويي كاهش مي يابد                 ( ديزارد 1968) شايد اين نكته درست باشد كه عشق مي تواند به هر چيزي غلبه كند ، اما غالبا چنين نيست زوجهاي غير رمانتيك ، همانگونه كه از اسم آن بر مي آيد پيش از آنكه خود را متعهد به ازدواج كنند بررسي ديزارد درباره اثرات زمان صرف شده براي كار به جاي بدون در خانه ظاهرا مي تواند حاكي از آن باشد كه اگر زنان در خارج از خانه كار بكنند ازدواجها به خطر مي افتد كه اگر چنين چيزي درست باشد آگاهي از اين نكته نسبت به زنان شاغل و متاهل در بيرون از خانه از 1950 تا 1974 دو برابر شده است يعني 43 درصد در سال 1974 موضوعي نگران كننده خواهد بود ، امروزه اين نسبت افزايش يافته است خوشبختانه لاسكي هيچ گونه مدركي دال بر اينكه سازگاري زناشويي با اشتغال اين زنان رابطه دارد پيدا نكرد در حقيقت برك ووير 1976 دريافتند هنگامي كه زن در بيرون ازخانه كار مي كند گاهي اوقات از لحاظ هوش هيجاني دچار تغييراتي مي شود كه مي تواند تاثير بسزايي در زندگي و روابط زناشويي آنها داشته باشد يك منبع بسيار با اهميت رضايت مندي در ازدواج را عبارت است از ياداشتهايي كه طرفين به يكديگر مي دهند ( را سالت ) 1980 دريافت كه بسياري از عوامل باعث استحكام ازدواج مي شوند اين عوامل عبارتند از هزينه هاي ترك خانواده ( آيا مي توانيم هر خانواده را حمايت كنيم ؟ والدين ما چه خواهند گفت و مطالب ديگر كه تمام اينها از لحاظ هيجان و هيجان طلبي و حتي هوش هيجاني مي تواند تاثير گذار باشد گاهي اوقات در زندگي متاهلي مشكلاتي به وجود مي آيد كه هم رضايت زناشويي را كاهش مي دهد و هم اينكه هوش هيجاني زنان و يا مردان را دچار مشكل مي كنند ( اند روا ساپينگتون به نقل از حميد رضا شاهي برواتي 1385)

بيان مسئله

شادكامي كلي زناشويي با رضايت مندي جنسي رابطه دارد زوجهاي شادكام نسبت به زن و شوهر ناشاد از زندگي جنسي خود خشنود ترند كه اثبات شده است كه ناشادي از زندگي جنسي مي تواند در هوش هيجاني تاثير بسزايي داشته باشد پتول و ويرنيگ (‌1985) دريافتند كه صميميت جنسي در ازدواج با صميميت عاطفي رابطه دارد اما علت اين همبستگي ها روشن نيست شايد رضايت مندي جنسي به اين خاطر منجر به يك ازدواج شادتر مي گردد كه بر پاداشهاي مرتبط با زوجين مي افزايد اما اين احتمال نيز وجود دارد كه در يك ازدواج خوب به ويژه ازدواجي كه در آن ارتباط و تبادل نظر خوبي نيز به چشم مي خورد ، آگاهي از اين نكته كه براي هر كدام از طرفين چه چيزي از لحاظ جنسي لذت بخش است آسانتر مي باشد ممترز و جانسون معتقدند كه مشكلات هيجاني اغلب به خاطر ارتباط ضعيف در زندگاني زناشويي است قسمتي از درمان آنها براي مشكلات جنسي عبارت است از كمك به زوجها براي بهبود رابطه كلي خود با طرف مقابل كه مي تواند در هوش هيجاني تاثير بسزايي داشته باشد ( ناتن وجوانينگ 1985) متوجه شدند برنامه اي كه به طورخاص براي بهبودكاركردهيجاني زن وشوهرها طراحي شده است گاهي اوقات موجب خشنودي زناشويي نيز مي شود و به نظر مي رسد كه احتمالادر برخي موارد ، رفتار جنسي ضعيف هم مي تواند در هيجانات تاثير بسزايي داشته باشد واضح است كه عشق براي افراد مختلف معنايي متفاوت دارد در كل ، عشق به مجموعه اي از احساسات مثبت و عميق اشاره مي كند كه معطوف به فردي ديگر است براي اينكه زندگي زناشويي به خشنودي بينجامد بايد احساسات عميق اعلام شود و پاسخي مناسب از طرف مقابل دريافت كند بديهي است كه ازدواج اولين تعهد عاطفي و حقوقي است كه ما در بزرگسالي قبول مي كنيم به علاوه انتخاب همسر و انعقاد پيمان زناشويي نقطه ي عطفي در پيشرفت شخصي تلقي مي شود و بي ترديد يكي از مهمترين تصميم هايي كه ما در طول زندگي خود مي گيريم انتخاب يك شريك زندگي است كه اين مقوله مي تواند با هوش هيجاني و هيجانات آدمي بخصوص زوجين نقش بسزايي داشته باشد و به نظر       مي رسد در جامعه امروزي سه دليل اصلي براي رضايت و همگام آن با خصوصيات فردي ديگر عشق و هم نشيني و تحقيق انتظار ما باشد . (ناتن و جوانينگ 1985)

آيا بين هوش هيجاني و رضايت زناشويي در بين دانشجويان متاهل رابطه معني دار وجود دارد ؟

اهميت و ضرورت تحقيق :

رضايت مندي زناشويي را نمي توان صرفا بر اساس فشارهاي رواني بيروني تبيين كرده زيرا تمامي ازدواجها دست كم با چند فشار رواني مواجه هستند . در بسياري از خانواده ها فقر و تعدد فرزندان و بيماري وجود دارد اما در عين حال موفق بوده و بسياري از ازدواجهايي كه هيچ كدام  از اين موارد در آنها وجود نداشته است به شكست منتهي شده اند تفاوت ازدواجهاي شادكام و خوب با رضايت بالا و ازدواجهاي ناشاد و حداقل تا حدودي مي بايست در پرتو شيوه اي تبيين كرد كه طرفين به فشار رواني پاسخ مي دهند و يا با يكديگر ارتباط برقرار مي كنند و اين موارد مي توان در هيجانات تاثير مثبتي بگذارد كه گاهي اوقات از لحاظ رواني و روحي باعث مشكلاتي در فرد به وجود مي آمد و اين مسئله كه همسران چگونه مي توانند يكديگر را بهتر بشناسند به گفتگو اولين ابزار براي به حداقل رساندن كژ فهمي در ازدواج تبادل پيام است اگر زن و شوهرها در وضعيت گشوده و بي پرده با يكدگير صحبت كنند احتمال اينكه يك نفر بدون آگاهي طرف مقابل تغيير كند وجود نخواهد داشت و طرفين از آنچه ديگري را خشنود يا ناخشنود مي سازد بيشتر مطلع بوده و اگر همسر او درباره امري ناراحت و ناراضي باشد متوجه اين قضيه مي شود بك وجونز ( 1973) دريافتند كه ارتباط ضعيف را يجترين مشكل ازوداجهاي پردردسر است كه هر كدام مي تواند در هوش هيجاني تاثير بسزايي داشته باشد .

هدف كلي تحقيق حاضر:

تعيين رابطه هوش هيجاني و رضايت زناشويي است

و اهداف جزئي عبارتند از :

1- تعيين رابطه هوش هيجاني و رضايت زناشويي در زنان

2- تعيين رابطه هوش هيجاني و رضايت زناشويي در مردان

3-تعيين رابطه ابعاد مختلف هوش هيجاني با رضايت زناشويي

فرضيه هاي تحقيق

1-   بين هوش هيجاني و رضايت زناشويي رابطه وجود دارد

2-   بين هوش هيجاني و رضايت زناشويي در زنان رابطه وجود دارد

3-   بين هوش هيجاني و رضايت زناشويي در مردان رابطه وجود دارد

واژه ها و متغيرهاي تحقيق:

هوش هيجاني : متغير مستقل

رضايت زناشويي : متغير وابسته

تعاريف عملياتي و نظري :

تعريف عملياتي هوش هيجاني : عبارتند از نمره اي است كه آزمودني از آزمون هوش هيجاني بدست آمده است .

تعريف مفهومي هوش هيجاني : هوش هيجاني عبارتند از روحيه هيجان خواهي و هيجان طلبي كه با رويارويي مشكلات و اوضاع نامناسب زندگي در جهت منفي آن قدم گذاشته و باعث بهم ريختن روحيه و توانايي فرد از لحاظ هيجان خواهي مي شود .

رضايت زناشويي : عبارتند از نمره اي است كه آزمودني از آزمون رضايت زناشويي اينريچ بدست آمده است رضايت شده زناشويي عبارتند از رابطه مناسب و مثبت كه بين زنان و مردان در زندگي متاهلي است و اينكه زوجين تا چه حد مي توانند در كنار هم با هم زندگي خوب و مناسبي داشته باشد و جهت رسيدن به خود شكوفاي در زندگي خود تلاش داشته باشد .

فصل دوم

پيشينه و ادبيات تحقيق

پيشينه نظري

رضايت زناشويي

واضح است كه عشق براي افراد مختلف معنايي بسيار متفاوت دارد در كل عشق به مجموعه اي از احساسات مثبت و عميق اشاره مي كند كه معطوف به فردي ديگر است براي اينكه زندگي زناشويي به خشنودي بينجامد بايد احساسات عميق اعلام شود و پاسخي مناسب از طرف مقابل دريافت كند بديهي است كه ازدواج اولين تعهد عاطفي و حقوقي است كه ما در بزرگسالي قبول مي كنيم به علاوه انتخاب همسر و انعقاد پيمان زناشويي نقطه ي عطفي در رشد و پيشرفت شخصي تلقي            مي شود بي ترديد يكي از مهمترين تصميم هايي كه ما در طول زندگي خود مي گيريم انتخاب يك شريك زندگي است به نظر مي رسد در جامعه ي امروزي سه دليل اصلي براي ازدواج وجود دارد ( عشق ، هم نشيني ، تحقق انتظارها )‌واضح است كه عشق براي افراد مختلف معنايي بسيار متفاوت دارد در كل عشق به مجموعه اي از احساسات مثبت و عميق اشاره مي كند كه معطوف به فردي ديگر است براي اينكه زندگي زناشويي به خشنودي بينجامد بايد احساسات عميق اعلام شود و پاسخي مناسب از طرف مقابل دريافت كند افراد با هدف هم نشيني نيز ازدواج مي كنند عشق مربوط به هم نشيني محبتي است كه نسبت به افرادي احساس مي كنيم كه زندگيمان به طور عميق با آنها پيوند خورده است اين همان عشقي است كه بر شراكت در تجربه استوار است عشقي كه در ‌آن مي دانيم طرف مقابل هميشه در كنار ماست عشقي كه با آن مي دانيم هميشه به خاطر آنچه هستيم پذيرفته مي شويم زوج هاي امروزي با هدف تحقق انتظارشان ازدواج مي كنند شناخت انتظارات ، بيان آنها و تلاش براي تحقق آن در حد اعتدال چيزي است  كه خشنودي را در روابط زناشويي محقق مي سازد . افراد انتظار دارند كه از همسرانشان به طور خاص و از ازدواج به طور عامل سود مطمئني عايدشان شود در مجموع مي توان گفت كه در عصر حاضر باورهاي غلط متعددي توسط زوج ها پذيرفته شده اند زوج ها اين عقيده را پذيرفته اند كه ازدواج ارضاي هر نياز روان شناختي را به همراه دارد و همين عقيده غير واقع بينانه است كه دامي براي سرخوردگي زناشويي خواهد بود .

انتظارهميشه شاد بودن ، رفع نيازها و تحت حمايت و تاييد بودن هميشگي از جمله همين عقايد است شاد بودن به عنوان يك فرد يا يك زوج پيوسته و در تمام عمر كار سختي است هيچ فردي هميشه شاد نيست و براي زوج ها طبيعي است كه دوره هايي از ناشادي ، كشمكش يا فشار را تجربه كنند ، تصويري كه مي توان از ازدواج ارائه داد خوشي و سعادت پيوسته زناشويي است واقعيت اين است كه ازدواج فرد را شاد نمي كند ، شاد نگه نمي دارد يا به وي كمك نمي كند از زحمت و سختي دور شود به طور قطع كسي كه هدفش از ازدواج هميشه شاد بودن است ، محكوم به شكست است .

گرچه در ازدواج هاي موفق الگو ها متنوع اند ولي قواعد مشتركي وجود دارد بعضي از قواعد مشترك در ازدواج هاي موفق با الگوهاي عملكردي متنوع مشاهده مي شوند همسران در يك زندگي زناشويي موفق ، بادوام ، توام با رضايت به يكديگر احترام مي گذارند هر يك از همسران بعضي ويژگي ها يا توانايي هاي قابل احترام را در ديگري مي يابد ، مثل : همسر خوبي بودن ، تامين مخارج كردن ، طبع و ذوق هنري داشتن و.... هر چه ميزان احترام گذاري به يكديگر وسيع تر باشد زندگي زناشويي رضايت مندانه تر خواهد بود .

اين همسران تاييد و ارزش گذاري خود براي همسرشان را نشان مي دهند و به طور پيوسته كارهايي انجام مي دهند و مطالبي بيان مي كنند كه عواطف ، عشق و احترامشان را به يكديگر نشان مي دهند و كلمات و اعمالي را كه اهداف مثبت ازدواجشان را حمايت و تاييد مي كند انتخاب مي كنند .

همسران نسبت به يكديگر بردبارند آنها درك مي كنند كه امكان فريب خوردن يا خطا كردن خودشان نيز وجود دارد انسان را آسيب پذير مي بينند و به اين ترتيب مي توانند قصور و كوتاهي ديگري را بپذيرند آنها مسئوليت رفتار و عزت نفس خودشان را به طور فردي مي پذيرند و انتظار ندارند كه شريك زندگي شان مسئول شاد و خوشحال نگه داشتن آنها باشد به همين دليل از سرزنش و انتقاد يكديگر اجتناب مي كنند و در عوض آنچه را در مورد همسرشان درست است تاييد مي كنند با همدلي به سخنان يكديگر گوش مي دهند و در جستجوي عوامل اند كه در روابط آنها تاثير مثبت به جا مي گذارد .

همسران بر پايه ي اعتماد متقابل به تشريك مساعي مي پردازند آنها آزادند كه نه تنها فقط از يكديگر ، بلكه از هر آنچه ممكن است يعني شركت در فعاليت ها و كارهاي فرعي خارج از محيط زناشويي همراه همديگر و يا به طور فردي لذت ببرند .

در يك ارتباط زناشويي توام با حس همكاري و مشاركت ممكن نيست زن و مرد هميشه با يكديگر موافق باشند اما مي توانند به راحتي مخالفت خود را اعلام كنند و اين امر مورد پذيرش قرار مي گيرد كه با هم به دنبال راه حلي بگردند كه مورد تاييد هر دو قرار گيرد .

زوج هاي خشنود و راضي از مهارت هاي ارتباطي خود به نحو احسن در زندگي مشترك استفاده مي كنند رفتار و حالات يكي از زوجها هميشه محرك نوع خاصي از واكنش هاي طرف ديگر است چون اين حالات اعمال ناشي از آن بسياري از اوقات از سطح ناخود آگاه فرد ناشي مي شود همسران خشنود تلاش مي كنند رفتار و حالات خود را بازشناسي كنند و نسبت به محرك هاي يكديگر چه به صورت كلامي و چه غير كلامي آگاهانه واكنش نشان دهند زوج هايي كه نقص مهارت هاي ارتباطي دارند در معرض خطر نقص عملكرد زناشويي و بروز اختلاف منجر به طلاق و جدايي مي شوند .

ناخشنودي و طلاق در خانواده و علل آن :

در مقابل مفهوم رضايت زناشويي ، ناخشنودي و احتمالا يكي از نتايج آن ، يعني طلاق وجود دارد طلاق را مي توان از مهم ترين پديده هاي حيات انساني تلقي كرد اين پديده داراي ابعادي به تعداد تمامي جوانب و ابعاد جامعه انساني است و تاثيرات متفاوت رواني ، اقتصادي ، و اجتماعي دارد طلاق نخست يك پديده رواني است ، زيرا بر تعادل رواني نه تنها دو انسان ، بلكه فرزندان ، بستگان ، دوستان و نزديكان آنها اثر مي نهد ، دوم اينكه طلاق پديده اي است اقتصادي زيرا به گسست  خانواده به عنوان يك واحد اقتصادي مي انجامد و با بر هم زدن تعادل رواني انسانها موجبات بروز اثرهاي سهميگين در حيات اقتصادي آنها را نيز فراهم مي سازد سوم اينكه طلاق پديده اي است موثر بر تمامي جوانب جمعيت در يك جامعه ، زيرا از طرفي بر كميت جمعيت اثر مي نهد ، چون تنها واحد مشروع و اساسي توليد مثل يعني خانواده را از هم مي پاشد و از طرف ديگر بر كيفيت جمعيت اثر دارد چون موجب مي شود فرزنداني محروم از نعمت هاي خانواده تحويل جامعه گردند كه به احتمال زياد فاقد شرايط لازم در راه احراز مقام شهروندي يك جامعه اند پس مي توان گفت جامعه اي كه در آن طلاق از حدي متعارف تجاوز كند ، هرگز از سلامت برخوردار نخواهد بود .

نمونه سوالات آزمون اصلي آيين نامه راهنمايي و رانندگي

۷ بازديد

نمونه سوالات آزمون اصلي آيين نامه راهنمايي و رانندگي

نمونه سوالات آزمون اصلي آيين نامه راهنمايي و رانندگي

نمونه سوالات آزمون اصلي آيين نامه راهنمايي و رانندگي ۹۵

با خواندن اين نمونه سوالات نياز به هيچ كتاب و جزوه اي براي شركت در آزمون آيين نامه مقدماتي و اصلي نداريد. اين مجموعه از منابع بسيار معتبر جمع آوري شده كه در آزمون هاي سال ۹۵ برگزار شده لازم به ذكر است پاسخنامه تمامي سوالات صحيح مي باشد.با خواندن اين سوالات قبولي شما را در آزمون آيين نامه راهنمايي و رانندگي تضمين ميكنيم.بسته نمونه سوالات آيين نامه شامل بيست آزمون بوده و در هر آزمون ۳۰ سوال طراحي شده است. در زير نمونه سوال شماره يك اين پكيچ به رايگان قرار داده شده است. براي دريافت ادامه سوالات لطفا پكيچ را خريداري بفرماييد.

نمونه سوال يك:

 نمونه سوالات آزمون اصلي آيين نامه راهنمايي و رانندگي

 نمونه سوالات آزمون اصلي آيين نامه راهنمايي و رانندگي

 نمونه سوالات آزمون اصلي آيين نامه راهنمايي و رانندگي

 نمونه سوالات آزمون اصلي آيين نامه راهنمايي و رانندگي

 نمونه سوالات آزمون اصلي آيين نامه راهنمايي و رانندگي

با استفاده از اين پكيچ قبولي شما در آزمون را تضمين خواهد شد