بررسي جوشكاري اصطكاكي
اين پروژه با فرمت word بوده و آماده پرينت ميباشد
همچنين اين پروژه داراي عكس و تصوير ميباشد
اين پروژه با فرمت word بوده و آماده پرينت ميباشد
همچنين اين پروژه داراي عكس و تصوير ميباشد
گزارش كارآموزي سازمان تامين اجتماعي
اين گزارش WORD و آماده پرينت ميباشد
آشنايي با محل كارآموزي
خرمدره خيايان امام خميني جنب فرمانداري با داشتن حدود 22 نفر پرسنل و با مساحت حدود سه هزار متر مربع كه داراي درب جنوبي و شمالي است كه ورود و خروج ارباب رجوع از طريق درب جنوبي بوده و داراي پنج طبقه كه طبقه زيرين كه شامل پاركينگ ، بايگاني ، نمازخانه و نيز موتور خانه واقع گرديده و طبقه همكف شامل واحدهاي امور فني بيمه شدگان امور نامنويسي ،حسابهاي انفرادي و اطلاعات و بايگاني فني را شامل مي گردد.
طبقه اول شامل اتاق رئيس شعبه ،امور اداري ،امور بازرسي ، اجرائيات و نيز واحد در آمد حق بيمه و واحد ريالي را به همراه آبدارخانه در بر مي گيرد.
طبقه دوم شامل واحد سالن كنفرانس و سالن غذا خوري را شامل مي گردد.
طبقه سوم نيز داراي موتور خانه، بايگاني و وسايل اداري مجهز مي باشد.
علاوه بر واحد اداري اين سازمان داراي هفت واحد مسكوني است كه براي همكاران غير بومي در نظر گرفته شده است كه هر واحد داراي دو اتاق خواب و مجهز به تمام وسايل زندگي را در بر مي گيرد و در نهايت با ساير مساحت آن داراي فضاي سبز مي باشد.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه 1
آشنايي با محل كار آموزي 1
سازمان تامين اجتماعي در يك نگاه2
تاريخچه سازمان تامين اجتماعي 3
تعهدات و حمايت هاي سازمان تامين اجتماعي 4
مروري بر پيشينه برنامه ريزي در سازمان تامين اجتماعي ايران 7
برنامه ريزي استراتژيك 10
اساسنامه سازمان تامين اجتماعي نيروهاي مسلح 14
معرفي جايگاه سازمان تامين اجتماعي در نظام سلامت كشور 23
ضمائم 30
سازمان تامين اجتماعي در يك نگاه
امنيت فردي و اجتماعي و جست و جوي بي وقفه آن همواره يكي از نيازهاي عمده بوده ومردم پيوسته كوشيده اند خود و خانواده خويش را از تهديدها و پيشامدهاي ناگوار مانند حوادث و سوانح و بيماريها و ديگر خطرات مصون دارند.شواهد تاريخي نشان مي دهد كه اغلب بروز اين بحرانها بيشترين فشار را بر اقشار آسيب پذير وارد نموده و آثار ناگواري را بر وضعيت اقتصادي و معيشتي آنان بر جاي گذاشته .
در اين راستا تامين اجتماعي به مثابه ابزارتوزيع مجدد درآمدها، مظهر استقرار و تضمين امنيت و عدالت اجتماعي و موجب آرامش خاطر و عزت نفس در افراد مي تواند نقش به سزايي در حمايت از آحاد مردم در برابر تمامي مخاطرات ناشي از بحران هاي اقتصادي ايفا نمايد به نحوي كه امروزه به جهت اهميت سياسي، اقتصادي، اجتماعي و حتي امنيتي از آن به عنوان ابزار و بستر توسعه بلكه يكي از ((اهداف توسعه پايدار ))نام مي برند.
در اين نوشتار با اشاره به تاريخچه شكل گيري تامين اجتماعي مهمترين خدمات و حمايت هاي متنوع بيمه اي و درماني سازمان تامين اجتماعي و عملكرد كلان آن در بخشهاي مختلف ارايه مي شود.
تاريخچه سازمان تامين اجتماعي
فعاليت بيمه هاي اجتماعي در ايران با تشكيل صندوق احتياط كارگران شبكه راه آهن كشور در سال 1310 پايه ريزي شد. گسترش شمول حمايت هاي بيمه اي منجر به تصويب لايحه بيمه كارگران در 29 آبان 1322 و سپس تصويب لايحه بيمه هاي اجتماعي كارگران در سال 1332 و آغاز به كار سازمان بيمه هاي اجتماعي كارگران در دولت ملي دكتر مصدق گرديد.
سازمان بيمه هاي اجتماعي كارگران در سال 1342 بنا به پيشنهاد وزارت كار و امو راجتماعي و تائيد هيات وزيران وقت به سازمان بيمه هاي اجتماعي تغيير نام يافت و متعاقبا در تير ماه 1354 با الگو گرفتن از قوانين برخي ممالك اروپايي با نام سازمان تامين اجتماعي تشكيل گرديد. يك سال بعد صندوق تامين اجتماعي با هدف تمركز وجوه و ساير وجوه حق بيمه و ساير وجوه درآمدي و انجام تعهدات قانوني سازمان تامين اجتماعي آغاز بكار كرد.
پس از پيروزي انقلاب اسلامي تعميم و گسترش تامين اجتماعي ملهم از اصل 29 قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران با تكيه بر برخورداري آحاد مردم از مزايا تامين اجتماعي به عنوان حقي همگاني سرلوحه كار قرار گرفت. در سال 1358 صندوق تامين اجتماعي مجددا تحت عنوان سازمان تامين اجتماعي ادامه فعاليت داد.
اهم تعهدات و حمايت هاي بيمه اي سازمان تامين اجتماعي به قرار زير است :
- حوادث و بيماريها : غرامت دستمزد (شامل : غرامت دستمزد ايام بارداري ، غرامت دستمزد ايام بيماري ) از كارافتادگي ( شامل : از كارافتادگي جزيي ناشي ازكار ، از كارافتادگي كلي ناشي از كار ، غرامت نقص عضو مقطوع )
- بازنشستگي (مستمري بازنشستگي )
- فوت (شامل مستمري بازماندگان و كمك هزينه كفن و دفن )
- مقرري بيمه بيكاري
سازمان تامين اجتماعي خدمات ذيل را نيز فراتر از تعهدات قانوني خود به منظور تامين بيشتر بيمه شدگان و خانواده هاي آنها ارايه مي كند :
- كمك هزينه ازدواج
كمك هزينه زنان سرپرست خانوار متكفل فرزند
- حق عائله مندي ، حق اولاد ، حق مسكن و بن مستمري بگيران
- ارايه تسهيلات مالي به بيمه شدگان شامل وام ضروري ، وام احداث مسكن ، وام خريد مسكن
ارايه خدمات درماني
- يكي ازمهمترين تعهدات قانوني سازمان تامين اجتماعي در قبال بيمه شدگان اصلي وتبعي ، حمايت در برابر حوادث و بيماريها و حفظ سلامت آنها از طريق ارائه خدمات بهداشتي –درماني مورد نياز در 2 بخش درمان مستقيم و غيرمستقيم مي باشد .
الف- بخش درمان مستقيم
- در بخش درمان مستقيم بيمه شده تامين اجتماعي با استفاده از دفترچه خدمات درماني تامين اجتماعي بدون پرداخت وجه از تمامي خدمات مورد نياز خود با مراجعه به مراكز درماني متعلق به سازمان بهره مند مي گردد ( بيمه شدگان حرف و مشاغل آزاد و اختياري ، مبلغي را بعنوان فرانشيز مي پردازند) هم اكنون اين خدمات از طريق بيمارستان اختصاصي ، و يك پلي كلينيك و 7درمانگاه عمومي و تخصصي در گستره استان به بيمه شدگان ارائه مي شود . از فعاليت هاي شاخص بخش درمان مستقيم سازمان ، خدماتي است كه از طريق بيمارستان خليج فارس در اختيار بيمه شدگان سازمان قرار مي گيرد .
ب- بخش درمان غيرمستقيم
- بخش ديگري از خدمات درماني سازمان به صورت خريد خدمت و از طريق عقد قرارداد با پزشكان و مراكز در ماني ، دارويي و تشخيصي متعلق به بخش خصوصي و دولتي با هدف تامين نيازهاي بيمه شدگان و خانواده هاي آنان و بمنظور جبران كمبود مراكز درماني تابعه با پرداخت بخشي از هزينه ها تحت عنوان فرانشيز با سهم بيمه شده كه بر اساس مصوبات شورايعالي بيمه خدمات درماني تعيين مي شود ارايه مي گردد.
گزارش اقدام پژوهي چگونه توانستم دانش آموزان را به انجام فعاليتهاي ورزشي تشويق نمايم؟
چكيده:
ورزش، حركات هماهنگ عضلانى است كه موجب سلامتي و تقويت اعضاى بدن مى گردد ورزش كردن يكي از راه هاي مبارزه با بيماري هاي جسمي، روحي و مفاسد اخلاقي در يك جامعه است. ورزش و فعاليت فيزيكي مي تواند باعث عملكرد بهتر كودكان در مدرسه و موفقيت بيشتر در امور آموزشي و يادگيري شود. در آموزه هاي ديني ما نيز به ورزش و انجام فعاليتهاي ورزشي سفارش گوناگون شده است. طوري كه پيامبر اكرم (ص ) فرموده اند: به كودكان خود شنا، تيراندازي و اسب سواري بياموزيد .
بسياري از مردم فكر مي كنند كه دانش آموزان فقط زنگ رياضي يا علوم يا... را دوست ندارند ولي زنگ ورزش را دوست دارند در صورتي كه اين طور نيست، برخي از دانش آموزان از زنگ ورزش بيزارند! ورزش نكردن برخي دانش آموزان مسئلهاي است كه ذهن خيلي ها را به خود مشغول كرده است و در اين باره تحقيقات زيادي صورت گرفته است اينجانب نيز كه اولين سال است در رشته ي تربيت بدني انجام وظيفه مي كنم، در زنگ ورزش كلاس خودم دانش آموزاني را ديدم كه به ورزش اهميت نميدهند و از ورزش كناره گيري مي كنند و در گو شهاي مي نشينند و به تماشاي بازي دانش آموزان يا خواندن كتاب مي پردازند. وقتي از آنها سوال مي كردم چرا ورزش نمي كنيد فقط جواب مي دادند"ورزش را دوست ندارم" . راستي چرا آنها از ورزش كردن بيزارند؟ چرا؟
در ابتداي سال تحصيلي قرار شد با همكاري و مشورت با مدير مدرسه و ساير همكاران مقدمات كار يعني تشويق و ترغيب دانش آموزان به امر ورزش را فراهم آورم ولي متاسفانه از اين كار من زياد استقبال نشد به طوري كه كمتر از 25 درصد از دانش آموزان، آن هم با اكراه و اجبار من و مدير مدرسه در برنامه هاي ورزشي و فعاليتهاي ورزشي شركت مي كردند مشاهده ي اين وضعيت باعث نگراني و ناراحتي من و مدير مدرسه شد. پس از اين جريان نيز، بخشنامه اي از اداره مبني بر برگزاري ورزش صبحگاهي و طناب زني و غيره به مدرسه ارسال شد كه اين امر مرا بيش از پيش به انجام اين كار ترغيب كرد. بنابراين اين امر باعث شد تا فكر كنم چگونه مي توانم اين مشكل را حل كنم و دانش آموزان را به انجام فعاليتهاي ورزشي و اجراي ورزش صبحگاهي تشويق كنم لذا هدف اصلي من از انجام اين پژوهش شناسايي راهكارهايي جهت تشويق و ترغيب دانش آموزان به انجام فعاليتهاي ورزشي و ايجاد شور و نشاط در مدرسه بود.
پس از تاييد مساله و گردآوري اطلاعات و شواهد لازم از منابع مختلف، مهمترين دلايل عدم شركت دانش آموزان در فعاليتهاي ورزشي مدرسه شناسايي و مشخص گرديد كه به شرح زير است:
الف) عوامل فردي:
سستي و تنبلي دانش آموز، عدم شكل گيري مهارتهاي ضروري كودك ، برد و باخت، ترس از حضور در تيم ورزشي، خلقت(هر كس داراي خلقتي منحصر به فرد است)، ناتواني در يادگيري مهارت هاي ورزشي و عدم اعتماد به نفس، محدوديت هاي جسماني، ترس از صدمه، ترس از شكست وتمسخر همكلاسي ها. تعريق و نشستن گرد و غبار محيط بر بدن( بخاطر اينكه دانش آموزان بايد آماده حضور در كلاس بعدي شود) .
ب) عوامل خانوادگي
نبود فرهنگ سازي در حيطه مسائل ورزشي و نهادينه نشدن امر ورزش در خانواده. عدم همكاري خانواده در جهت خريد لوازم ورزشي ضروري از قبيل لباس ورزش، و كفش ورزشي، و همچنين عدم همكاري خانواده براي بردن دانش آموزان جهت معاينه پزشكي براي شركت در مسابقه كه البته همه ي اين مسائل ناشي از فقر مالي خانواده ها مي باشد. و نداشتن آگاهي و علاقه ي كافي والدين به ورزش چرا كه فرزندان آنها را الگو و سرمشق اعمال و رفتار خود قرار مي دهند و عدم رضايت والدين جهت شركت دانش آموزان در مسابقات برون مدرسه اي و امضا نكردن فرم رضايت نامه.
ج) عوامل آموزشي و مدرسه اي
عدم وجود امكانات ورزشي لازم براي دانش آموزان و كمبود فضاهاي ورزشي مناسب در مدرسه و خاكي بودن حياط مدرسه كه در هنگام بازي گرد و غبار ايجاد مي شود و باعث آزار و اذيت دانش آموزان مي گردد و صدمات جسماني احتمالي كه در اثر محيط و آموزش نامناسب ايجاد مي شود ، گران بودن ورزش هاي حرفه اي و نبود امكانات ورزشي براي اقشار ضعيف جامعه در بيرون از مدرسه، وجود برنامه ريزي هاي اشتباه در امر ورزش. عدم آموزش صحيح حركات ساده نرمشي به دانش آموزان و گرم نكردن عمومي قبل از بازي و انجام فعاليت كه احتمال صدمات جسماني وجود دارد.
بررسي نقش مشاركتي دانش آموزان در اداره امور مدرسه از طريق شوراي دانش آموزي
اين تحقيق به شيوهٔ كيفي انجام گرديده است. در اين دسته از تحقيقات، ضمن تنظيم مصاحبهٔ ساختارمند، پژوهشگر با ذهنيت خود به تحقيق شكل ميدهد وسعي در درك افراد مورد تحقيق دارد وبه دنياي آنها وارد ميشود ودربسياري موارد خود را به جاي آنها قرار ميدهد (مارشال و رأس من، 1377). با انتخاب روش تحقيق كيفي در اين مطالعه، فرصت مشاهده جزئيات و مستند سازي پديده مورد مطالعه ايجاد شد. مزيت دادههاي جمع آوري شده از اين طريق نسبت به نظرخواهيهاي انجام شده در قالب پرسشنامههاي مقياسي، براين است كه امكان آشنايي با فرايندهاي رسيدن به يك پاسخ را براي پژوهشگر ايجاد ميكند (همان منبع). لذا بينش وبصيرت پژوهشگر در اين دسته از تحقيقات منجر به شرح وبسط سيستم پيچيدهٔ اجتماعي ميگردد.
جامعه، نمونه و روش نمونه گيري:
نمونه معرف از مدارس مقطع راهنمايي شهرستان ميباشد. روند انتخاب به اين شكل بود كه درجريان جلسه انجمن اولياء ومربيان، با مديران مدارس مذكور صحبت گرديد و از آنها خواسته شد كه در جريان برگزاري انتخابات شوراهاي دانش آموزي در فرايند تحقيق مشاركت نمايند. دعوت از مديران براي مشاركت در مطالعه با استقبال گرم آنها مواجه گشت. لذا با مديران مدارس نمونه و دو گروه از دانش آموزان (داوطلبان عضويت در شوراي دانش آموزي و افراد شركت كننده در انتخابات)، مصاحبههاي ساختاري هدفمندي انجام شد و يك هفته بعد از انتخابات نيز مصاحبههايي با منتخبين شوراهاي دانش آموزي مدارس مذكورصورت گرفت. درنهايت مديريت از 6 مدرسه راهنمايي دخترانه وپسرانه غيرانتفاعي، شاهد و دولتي، تعداد 48 نفر از اعضاي عضو وغير عضو انتخاب گرديدند. از اين 48 نفر، 36 نفر، اعضاي اصلي شورا بودند (منتخبين شوراي دانش آموزي) و 12 نفر از داوطلبان عضويت در شوراي دانش آموزي مورد مصاحبه قرار گرفتند و پاسخهاي تأمل برانگيز ومستدل بررسي وتجزيه و تحليل گرديد.
اين گزارش word و آماده پرينت ميباشد
فهرست مطالب
تاريخچه بانك ملي ايران
اداره امورشعب استان زنجان
منشور اخلاقي كاركنان بانك ملي ايران
چارت سازماني
موزه بانك ملي
شركت هاي تحت پوشش بانك ملي
خدمات ريالي بانك ملي
خدمات ارزي بانك ملي
خدمات الكترونيكي
سامانه بانكداري اينترنتي
خدمات خود پرداز
امور صندوق وعمليات حسابداري در بانك ملي
جابجائي اسكناس وعمليات حسابداري آن
تاريخچه بانك ملي ايران
تشكيل بانك به شكل جديد نخستين بار در سال 1285 هجري شمسي( 1324 ه - ق ) ده سال قبل از بوجود آمدن بانك شاهي از سوي حاج محمد حسن امين دارالضرب يكي از صرافان بزرگ تهران به مظفرالدين شاه قاجار پيشنهاد شد متاسفانه اين پيشنهاد با دخالتهاي بيگانگان و عوامل آنان جامه عمل نپوشيد و بجاي آ بانك شاهي در ايران مستقر گرديد
پس از استقرار مشروطيت هنگامي كه دولت از مجلس شوراي ملي اجازه استقراض خارجي خواست، احساسات ملي كه از وامهاي گذشته و رفتار بانكهاي بيگانه جريحه دار شده بود به هيجان آمد و نمايندگان مردم به منظور قطع نفوذ سياسي و اقتصادي بانكهاي مذكور و در ترميم وضع مالي خزانه ضمن مخالفت با استقراض خارجي تاسيس بانك ملي را خواستار شدند، و جمعي از بازرگانان و صرافان متعهد مشاركت در اين بانك شدند و در آذرماه 1285 با اعلاني كه مبين احساسات عمومي و علاقه مردم به تاسيس يك بانك اعتباري ملي در ايران بود، انتشار يافت
گزارش كارآموزي كامپيوتر سيستم آموزش و پرورش
فهرست مطالب
مقدمه
تاريخچه آموزش و پرورش
شرح وظايف پست سازماني
1-عنوان پست : مدير / رييس اداره
1-1عنوان پست : مسوول دفتر
2-1 عنوان پست : كارشناس روابط عمومي و اسناد .
3-1 عنوان پست : كارشناس مسوول ارزيابي عمل كرده و پاسخ گويي به شكايت
4-1 عنوان پست : كارشناس امور زنان و مشاور مديريت
5-1 عنوان پست : كارشناس امور حقوقي ، املاك و حمايت قضايي كاركنان
6-1 عنوان پست : كارشناس حراست
7-1 عنوان پست : كارشناس مسوول/ كارشناس گزينش
8-1 عنوان پست : كارشناس مسوول انجمن اولياء و مربيان
9-1 عنوان پست : كارشناس توسعه مشاركت هاي مردمي و امور شوراهاي آموزش و پرورش
10-1 عنوان پست : كارشناس امورمدارس غير انتفاعي و آموزشگاه هاي علمي آزاد دوره هاي مختلف تحصيلي
11-1 عنوان پشت : كارشناس امور شاهد ، ايثارگران و بسيج دانش آموزي
12-1 عنوان پست: رييس / كارشناس مسوول سواد آموزي / كارشناس سواد آموزي
13-1 عنوان پست : كارشناس مسوول آموزش ( نهضت )
14-1 عنوان پست : كارشناس سواد آموزي
15-1 عنوان پست:راهنما مسئوول
16-1 عنوان پست:راهنماي تعليماتي
17-1 عنوان پست:مسئوول ترويج سواد آموزي
18-1 عنوان پست : مسوول بررسي عمكلرد
19-1 عنوان پست : مسوول تجهيز كلاسها
2- عنوان پست : معاون آموزش و پرورش عمومي
1-2 عنوان پست : كارشناس تكنولوژي و هماهنگي گروههاي اموزشي دوره عمومي .
2-2 عنوان پست : كارشناس سنجش و ارزش يابي تحصيلي وتربيتي دوره عمومي
3-2 عنوان پست : كارشناس مسوول آموزش و پرورش پيش دبستاني و ابتدايي
4-2 عنوان پست كارشناس آموزش وپرورش پيش دبستاني وابتدايي
5-2 عنوان پست : كارشناس مسوول آموزش و پرورش راهنمايي تحصيلي و دوره عمومي بزرگسالان
6-2 عنوان پست : كارشناس آموزش و پرورش راهنمايي تحصيلي و دوره عمومي بزرگسالان
7-2 عنوان پست كارشناس مسوول امور فرهنگي ، اجتماعي و مشاوره دوره متوسطه
8-2 عنوان پست : كارشناس اقامه نماز ، قرآن ، معارف اسلامي و امور مناسبت ها و ايام الله
9-2 عنوان پست : كارشناس مشاوره دوره عمومي
10-2 عنوان پست:كارشناس فعاليت هاي اجتماعي دانش آموزان شاغل اين پست با رعايت ضوابط شرعي و بر اساس آيين نامه وظايف مشروح زير تحت نظارت كارشناس مسئول انجام مي دهد
11-2عنوان پست:كارشناس تربيت بدني
12-2 عنوان پست : كارشناس سلامت و تندرستي
3. عنوان پست : معاون آموزشي آموزش وپرورش نظري و مهارتي
1-2عنوان پست : كارشناس تكنولوژي و هماهنگي گروههاي آموزشي متوسطه
2-3 عنوان پست : كارشناس مسوول سنجش و ارزش يابي متوسطه
3-3 عنوان پست : كارشناس سنجش و ارزش يابي متوسطه
4-3 عنوان پست : كارشناس مسوول آموزش و پرورش نظري ، پيش دانشگاهي و دوره تكميلي بزرگسالان
5-3 عنوان پست:كارشناس آموزش و پرورش مظري،پيش دانشگاهي و دوره تكميلي بزرگسالان
6-3 عنوان پست:كارشناس مسئوول آموزش و پرورش فني حرفه اي و كارودانش
7-3 عنوان پست:كارشناس آموزش و پرورش فني و حرفه اي و كار دانش
4-عنوان پست:كارشناس مشاوره دوره دوره متوسطه.
5-عنوان پست:معاون برنامه ريزي و توسعه مديريت
1-5 عنوان پست : كارشناس مسوول آمار برنامه ريزي وبودجه
6-عنوان پست:كارشناس بودجه؛برنامه ريزي و آمار
1-6 عنوان پست:كارشناسي مسئوول آموزش و ارتقاء و مهارتهاي حرفه اي
2-6 عنوان پست:كارشناس آموزش و ارتقاء مهارتهاي حرفه اي شاغل اين پست با رعايت اصول
7- عنوان پست : كارشناس مسئول فن آوري اطلاعات و ارتباطات شاغل اين پست با رعايت موازين شرعي
1-7 عنوان پست : كارشناس فن آوري اطلاعات و ارتباطات
8- عنوان پست : كارشناس مسئوول اداري وارزش يابي كاركنان
1-8 عنوان پست : كارشناس امور اداري
9- عنوان پست : كارشناس مسئوول امور رفاهي و تعاون
1-9 عنوان پست : كارشناس رفاهي و تعاون
2-9 عنوان پست : رييس امور پشتيباني و تغذيه رايگان
3-9 عنوان پست : كارپرداز مسئوول
10 عنوان پست : مسئوول انبارها
1-10 عنوان پست : انبار دار و متصدي توزيع كتب درسي و نشريات كمك آموزشي
2-10 عنوان پست : انباردار
3-10 عنوان پست : مسئوول دبيرخانه
4-10 عنوان پست : ثبات و متصدي امور دفتري
5-10 عنوان پست : مسوول بايگاني
6-10 عنوان پست : بايگان
7-10 عنوان پست: نگهبان و سرايدار
8-10 عنوان پست:نگهبان
9-10 عنوان پست:خدمتگزار
10-10 عنوان پست:تلفن چي(مسئوول تلفن خانه)
11-10 عنوان پست:تلفنچي
12-10 عنوان پست: مسئوول امور نقليه
13-10 عنوان پست:راننده
14-10 عنوان پست:ماشين نويس
15-10 عنوان پست:متصدي توزيع و تكثير نامه ها
بي ترديد اعتبار و ارزش هر جامعه اي بستگي به ميزان معرفت و دانش و رشد علمي وفرهنگي آحاد آن جامعه داشته و در اين ميان آموزش و پرورش به عنوان دستگاه عظيم فرابخش كه حياتي ترين عامل توسعه يعني « انسان » در آن رشد يافته و به بار و بر مي نشيند بيش از ديگر سازمانها و نهادها بايد مورد توجه قرار گيردامانبايد فراموش كرد كه رسالت عظيم انسان سازي كه وظيفه اصلي انبياء نيز بوده نياز به همت مضاعف تمامي رسولان فرزانه تعليم و تربيت داشته و تا خود نخواهيم و تا متوليان اصلي دانش و معرفت خود به حركت در نيامده و اثر بخشي آموزش و پرورش را به اثبات نرسانند يقينا انتظار توجه و حمايت مادي و معنوي ازديگران ، آب در هاون كوفتن است
خوشبختانه استان گلستان از روزگاران دور با نام جرجان و استراباد به لحاظ علمي و فرهنگي همواره بر سر زبانها بوده و از آن روز تا به امروز سير صعودي خود را با شتاب طي نموده است و انشاء ا... حركت رو به رشد در سايه عزم و اراده بلند و با استحكام پيوند خانه و مدرسه ونيز به همت تمامي كاركنان و فرهنگيان و دانش آموزان و پشتيباني مسوولين استاني همچنان به سير خود به سوي كمال ادامه خواهد داد
سعي درتزكيه و الگوسازي خويش واسوه شدن براي كاركنان اموراداري و آموزشي ودانش آموزان بر اساس موازين شرع مقدس اسلام و نظام جمهوري اسلامي
اهتمام در بوجود آوردن محيطي كاملا اسلامي و تقويت روح وحدت اسلامي از طريق حركت در مطابق اهداف آموزش وپرورش ونظام جمهوري اسلامي در بين كاركنان آموزشي و اداري و جلوگيري از هر گونه تفرقه و گروه گرايي
اهتمام دربوجود آوردن محيطي كاملا پرورش دهنده و آموزنده منطبق با موازين اسلامي در زمينه شكوفا شدن استعدادهاي فكري كاركنان آموزشي و اداري
نظارت دقيق بر نحوه رفتار و كردار كاركنان آموزشي و پرورشي واداري و خصوصا درمورد پوشش اسلامي خواهران متعلم و كارمند بر طبق موازين شرع مقدس اسلامي
سعي در ايجاد ارتباط اسلامي بين كاركنان براي پيشبرد اخلاق و رفتار اسلامي آن ها
كوشش در اجراي صحيح و دقيق قوانين و آيين نامه ها و بخشنامه ها و دستورالعملهاي اداري و آموزشي طبق مصوبات كميته مستند سازي استان و شهرستان
تماس و هم كاري با مقامات دولتي در سطح شهرستان جهت ايجاد تسهيلات لازم در پيشبرد اهداف آموزش و پرورش
تشويق وترغيب مردم به منظور همكاري و تعاون با آموزش و پرورش ( تعاونوا علي البر و التقوي )
اقدام به تشكيل شوراي آموزش وپرورش منطقه اي با توجه به مصوبات شوراي استان معاونت مشاركت هاي مردمي و مدارس غير انتفاعي و اقدام به انجام و بررسي آيين نامه ها و دستورالعملهاي مربوط ووظايف ديگري كه به عهده دبير شورا واگذار گرديده است
نظارت بر اجراي برنامه هاي آموزشي آموزشگاهها در قالب برنامه هاي مصوب .
نظارت بر اجراي صحيح كار دواير اداره و كوشش در ايجاد هماهنگي آنان
امضاء نامه ها ، بخشنامه ها ، دستورالعمل ها ، و احكام صادره از اداره
امضاء كارنامه ها و گواهي نامه ها ، تاييديه ها و كارت شناسايي كاركنان اداري و آموزشي و غيره
بازديد از آموزشگاهها و صدور دستورالعمل هاي لازم درمورد حسن اجراي برنامه ها و كارهاي اداري و آموزشي آن ها
كوشش در ايجاد توسعه و تجهيزات آموزشگاههاي ابتدايي ، دوره راهنمايي تحصيلي و متوسطه ، مدارس شاهد ، مدارس غير انتفاعي و مدارس عشايري ، بزرگسالان و همچنين موسسات تربيتي ديگر نظير مهد كودك درسطح شهر باتوجه به نيازهاي حال و آتي منطقه
مراقبت درتنظيم بودجه سالانه اداره و حسن انجام امور مالي
مراقبت در حسن اجراي برنامه هاي امتحانات داخلي ، نهايي و متفرقه آموزشگاه ها در سطح شهر ونمايندگي ها و تهيه گزارش مربوط براي مقامات ذيربط
كوشش در فراهم كردن وسايل رفاهي كاركنان اداري و آموزشي
اجراي دقيق اصل تشويق و توبيخ در مورد كاركنان اداري و آموزشي در صورت لزوم و طبق مقررات مربوط.
نظارت مسنقيم بر كار معاونين ، مسوولان ، متصديان ، نمايندگي هاي اموزش و پرورش وساير كاركنان.
گزارش كارآموزي حسابداري مديريت امور مالي شهرداري
اين فايل با فرمت WORD و آماده پرينت مي باشد.
موضوع:
فهرست
فصل اول
آشنائي كلي با مكان كارآموزي :
1-1 تاريخچه
1-2 اسامي شهرداران ميانه ( بعد از انقلاب اسلامي )
1-3 چارت سازماني
1-4 انواع محصولات توليدي يا خدمات
1-5 شرح مختصري از فرآيند خدماتي
1-6 اهداف سازمان
فصل دوم
ارزيابي بخشهاي متبط با امور مالي و حسابداري
2-1 موقعيت حسابداري درشهرداري با بررسي جزئيات سازماني
2-2 بررسي شرح وظايف كارآموز در سازمان
2-3 امر جاري د دست اقدام
2-4 برنامه هاي آينده
2-5 تكنيكهائي كه توسط رشته مورد نظر در سازمان بكار مي رود
فصل سوم
آزمون آموخته ها ، نتايج و پيشنهادات
3-1 گزيده اي از آموخته ها
3-2 نتايج
3-3 پيشنهادات
1-1 تاريخچه :
ميانه در جنوب شرقي استان آذربايجان شرقي بر سر راه جاده ترانزيت تبريز - تهران با وسعتي معادل 5590 كيليومتر مربع قرار گرفته است . ميانه با مساحت 9/8 درصد از كل مساحت استان وسيعترين شهرستان استان مي باشد . اين شهرستان بين دو رشته كوه برغوش در شمال و قافلانكوه در جنوب قرار گرفته و از شمال به شهرستان سراب ، از جنوب به استان زنجان ، از شرق به خلخال و از غرب به هشترود محدود است .
ميانه در تاريخ به اسامي گرمرود و ميانج ياد شده . طبق اسناد و مدارك و نوشته هاي مورخان از لحاظ تاريخي پشتوانه غني و پرباري دارد . ميانه از دير باز شهري فرهنگي و مذهبي بشمار مي رود . اين شهر بر اثر حملات مغول يكبار به كلي ويران شده و در دوره هاي بعدي مجدداً روبه عمران و آبادي نهاده است . داراي دو رودخانه شهر چاي و
قوري چاي مي باشد .
دانشگاههاي پيام نور و دانشگاه آزاد اسلامي با رشته هاي مختلف و متعدد خود پذيراي انبوه مشتاقان علم و تحصيل معرفت مي باشد . جمعيت ميانه حدود 77890 نفر مي باشد . ميانه داراي آثار و ابنيه تاريخي بسياري است كه شكوه و زيبائي معماري دوره اسلامي در آنها بخوبي مشهود و چشمگير است .
شهرداري ميانه كه سازمان خدماتي و اداري مورد نظر و محل كارآموزي اينجانب
مي باشد در سال 1314 تاسيس و از نظر درجه بندي سازمان شهرداريها در رده هفتم قرار دارد . شهرداري يكي از اساسي ترين و مهمترين نهادهاي سازنده و ارگانهاي شهري است كه شهرداري ميانه نيز در راستاي طرحها و هدفهاي سازنده خود مي كوشد تا شهري آباد در پيش رو داشته باشيم كه اميدواريم با تلاشهاي دلسوزانه تر و آگاهانه تر دست اندركاران ، كمرنگي آن پررنگتر و چشمگير تر شود .
2-1 اسامس شهرداران ميانه ( بعد از انقلاب اسلامي ):
4-1 نوع محصولات توليدي يا خدماتي
شهرداري سازماني خدمتي است و در توليد نقشي ندارد و فعاليتها و عمكرد آن مربوط خدمات شهري مي باشد كه از عمده فعاليتهاي آن مي توان مختصري به شرح زير بيان كرد :
1- ايجاد ، حفظ و نگهداري از مكانهاي عمومي مانند : كتابخانه ها ، قرائت خانه ها ، آزمايشگاهها ، پلها ، پاركينگهاي عمومي و 000.
2- ايجاد و نگهداري از تفرجگاههاي عمومي مانند : پاركها ، باغهاي عمومي ، ورزشگاهها و ايجاد فضاي سبز .
3- اجاد معابر و گذرگاه و بازسازي آنها ،مانند : پلها ، خيابانهاي درون شهري ، معابر عمومي ، وروديهاي شهر ، پايانه هاي مسافربري و 000.
4- اجاد ميادين و زيباسازي شهر ، ايجاد ميادين و چهارراه ها ، ساخت مجسمه ها و نقاشي بزرگان ، جدول كشي و نقاشي ساختمانها و ديوارهاي بزرگ ، نصب مجسمه هاي تزئيني و 000.
5- خدمات بهداشتي و نظافتي ، ايجاد آبراهها ، كنال كشي ، جمع اوري زباله هاي شهري و دفع بهداشتي آنها ،نظافت خابانها و معابر عمومي و 000.
6- ساير خدمات شهرداري : آتش نشاني و اطفاء حريق ، ساخت كشتارگاهها ، پلاك گذاري كوچه ها ، نام گذاري خيابانها ، صدور پروانه ساخت منازل ، صدور پروانه كسب ، اخذ مالياتهاي اختصاصي و 000.
از ديگر فعاليتهاي شهرداري كه مي توان ذكر كرد جلوگيري از ايجاد اماكن و تاسيسات غيرقانوني ، برآورد و تنظيم بودجه و متمم و اصلاح بودجه شهرداري مي باشد .
1-5 شرح مختصري از فرآيند خدماتي
شهرداري نهادي محلي و خودكفا مي باشد كه در جهت توسعه و عمران و آباداني شهر در قالب مقررات و دستورالعملها و آيين نامه هاي مصوب كل و در چارچوب قانون اساسي فعاليت مي نمايد . مي توان گفت :
كه شهرداري در خصوص نظافت سطح شهر و بازسازي معابر ، خيابانهاي سطح شهر ، زيبا سازي شهر و ميادين و گذرگاهها و كنترل ساخت و ساز سطح شهر و كنترل اصناف و كسبه و صدور مجوزهاي قانوني فعاليت مي كند .
بخشي از اوقات فراغت افراد در خانه ها و بخشي ديگر در فضاهاي بيرون شهر سپري
مي شود . فضاهاي گذران اوقات در شهر به مديريت خاص خود نياز دارد و يكي از بهترين فضاي اين اوقات پارك و كتابخانه مي باشد كه شهرداري در حدود اعتبارات مصوب و بر اساس بند 6 از ماده 55 قانون شهرداري وظيفه احداث آن را بعهده دارد .
شهرداري ها بر حسب ماده 99 از قانون شهرداري مي بايست براي حريم شهر نقشه شهرسازس تهيه كند . تفرجگاههاي پيرامون شهر چنانكه از نامشان پيداست معمولاً در حريم شهرها قرار مي گيرند و شهرداري موظف است بر اساس طرحهاي مصوب ، بر ساخت و ساز در اين محدوده نظارت كند و با تخلات سازماني ( بر اساس ماده 100) و تخلفهاي بهداشتي بر اساس ماده 55 بند 20 برخورد كند . براي اينكه تبليغات و اطلاعيه ها در سطح شهر به طور صحيح و به جا انجام پذيرد ، شهرداري موظف است در معبر و مكانهاي مناسب تابلوهاي اعلانات ديواري جهت نصب آگهي و اطلاعيه در سطح شهر نصب كند و همچنين تهيه و نصب تابلوهاي جديد اسامي ( راهنماي ) شهركها .
شهرداري با اخذ عوارض نقل و انتقالات و نوسازي و صدور مجوزهاي كب و پروانه ساخت و ديگر عوارض مي تواند ايجاد درآمد كند و وظايف خود را به خوبي و بموقع انجام دهد .
شوراي اسلامي شهرها موظفند كه براي شهرداري ها يك شهردار مناسب و كاردان انتخاب و انتصاب نمايند و شهردار منتصب نيز موظف است تا كليه عملكردهاي كارمندان را كنترل و نظارت كند تا وظايف خود را به نحو احسن ايفاء نمايد .
دانلود پاورپوينت آثار تاريخي اصفهان
اسلايد 4
اين مسجد بي نظير شاهكار ديگري از هنر معماري و كاشي كاري قرن يازدهم هجري قمري است كه به فرمان شاه عباس اول در مدت 18 سال ساخته شده است . ساخت سردر معرق آن در سال 1011 هـ . ق اتمام يافت و ساختمان تزئينات آن در سال 1028 هجري قمري به اتمام رسيده است. كتيبه سردر آن به خط ثلث عليرضا عباسي و به تاريخ سال 1012 هجري قمري است معمار و بناي مسجد ” استاد محمدرضا اصفهاني “ است كه نام او در داخل محراب زيباي مسجد در لوحه كوچكي ذكر شده است . باستان شناسان خارجي در مورد عظمت معماري اين مسجد گفته اند : ” به سختي مي توان اين بنا را محصول دست بشر دانست. “ شيخ لطف الله از علماي بزرگ شيعه واز مردم ” ميس “ از قراء ” جبل عامل “ در لبنان امروزي بود كه به دعوت شاه عباس اول در اصفهان اقامت گزيد. اين مسجد به منظور تجليل از او احداث گرديد.
اسلايد 5
ساختمان مسجد جامع عباسي، درضلع جنوبي ميدان تاريخي اصفهان در سال 1020 هجري قمري به فرمان شاه عباس اول در بيست و چهارمين سال سلطنت وي شروع شد. كتيبه سردر مسجد به خط ثلث ” عليرضا عباسي“ در سال 1025 نگاشته شده و حاكي از آن است كه شاه عباس اين مسجد جامع را از مال خالص خود بنا كرده وثواب آن را به روح جد اعظم خود ” شاه طهماسب“ اهدا نموده است، در ذيل اين كتيبه، كتيبه ديگري است كه از استاد علي اكبر اصفهاني ( مهندسي معمار مسجد ) تجليل شده است.
اسلايد 6
اين مسجد در 42 كيلومتري شرق اصفهان واقع شده و يك اثر خالص سلجوقي است. مناره آن را در سال 491 و محراب آن را در سال 498 هجري قمري ساخته شده است. تزئينات آجري داخل مسجد شبيه به گنبد تاج الملك در مسجد جمعه اصفهان است و به احتمال قوي معمار هردو بنا يكي بوده است.
اسلايد 2
اصول راديولوژي: 1- راديولوژي تشخيصي 2- راديولوژي درماني
1-راديولوژي تشخيصي: الف) راديوگرافي ب) فلوروسكوپي ج) توموگرافي كامپيوتري
الف) قسمت هاي اصلي يك سيستم راديوگرافي:
1- تيوپ مولد اشعه X
2- ژنراتور ولتاژ بالا
3- آشكارسازها و تشديد كننده هاي تصوير
4- تخت راديولوژي
5-مدارات كنترلي دستگاه
6- ميز فرمان اپراتور
اسلايد 5
تخت راديولوژي 1- تخت ساده با رويه شناور 2- تخت راديولوژي فلوروسكوپي يا تختR / F
تخت ساده با رويه شناور : اين تخت در واقع يك ميز ساده است كه رويه آن قابل حركت است .
ويژگيها :
1- از جنس راديولوسنت و نازك
2- سخت و مقاوم
3- صاف و يكنواخت
4- حاشيه ريلي ازجنس AL
5- داراي ترمز
6- مجهز به بوكي
7- حركت در تمام جهات و چرخش ˚360
8- داراي چهارپايه يا اينكه ستون يك پايه
بررسي رابطه بين هوش هيجاني و خلاقيت در بين دانش آموزان
اين مقاله ورد و آماده پرينت ميباشد
اين فايل داراي پرسشنامه ميباشد
فهرست مطالب