پروژه اقدام پژوهي شوراي مدرسه

سيما فايل دانلود مقاله گزارش كارآموزي پروژه نمونه سوال

بررسي نقش مشاركتي دانش آموزان در اداره امور مدرسه از طريق شوراي دانش آموزي

۷ بازديد

بررسي نقش مشاركتي دانش آموزان در اداره امور مدرسه از طريق شوراي دانش آموزي

بررسي نقش مشاركتي دانش آموزان در اداره امور مدرسه از طريق شوراي دانش آموزي

دانلود پروژه اقدام پژوهي بررسي نقش مشاركتي دانش آموزان در اداره امور مدرسه از طريق شوراي دانش آموزي

فهرست مطالب
چكيده
مقدمه
بيوگرافي
اهداف پژوهش
متدولوژي تحقيق
روش تجزيه وتحليل داده ها
بررسي پيشينه
اهداف شوراي دانش آموزان در دوره راهنمايي
رويكرد مديريت مبتني بر مدرسه
كاركردهاي عمده شوراي دانش آموزي دررويكرد مديريت مبتني برمدرسه
بحث وتفسيرمصاحبه هاي اعضاي منتخب شوراي دانش آموزي و مديران مدارس
عوامل خانوادگي تاثيرگذار بر مشاركت دانش آموزان در اداره امور مدرسه
پيشنهادها
منابع
چكيده
 يكي از مهمترين اهداف تعليم وتربيت، اجتماعي ساختن دانش آموزان يعني آماده كردن آنان براي شركت فعال وسازنده در زندگي اجتماعي، كسب آگاهي نسبت به حقوق اجتماعي خود وبهره برداري صحيح از آن واحترام به حقوق ديگران وهمكاري با ساير افراد جامعه است، يكي از شيوه هاي گرايش دانش آموزان به فعاليت ها و تصميم گيري هاي اجتماعي، مشاركت آنان در گروه ها وشوراهاي متشكل از همسالان در مدارس است.
در اين راستا، مقاله ي حاضربا بهره گيري از رويكرد كيفي(مصاحبه)، به بررسي نقش مشاركتي دانش آموزان در اداره امور مدرسه از طريق شوراي دانش آموزي باتاكيد بر رويكرد مديريت مبتني بر مدرسه است.
نمونه ي معرف، مدارس مقطع راهنمايي واقع در شهرستان ………  از جمله مدرسه تحت مديريتم مي باشد. براي تجزيه وتحليل داده ها، ابتدا پاسخ هاي داده شده به هر سوال جداگانه نوشته شدند. سپس، در زمينه هاي ظاهرشده، هردسته از پاسخ ها شناسايي گشتند و پس از جمع بندي، نتايج نشان داد كه اجراي معقول طرح شوراي دانش آموزي مدارس مقطع راهنمايي نيازمند توجه به نكاتي است كه در نتايج تحقيق عنوان گرديده است.
مقدمه
در هر اجتماع علمي سازمان‌هايي وجود دارند كه براي تقويت آن اجتماع علمي نقش‌هاي متعددي را ايفا مي‌كنند. تربيت دانش آموزان راهنمايي كه در آغاز ورود به اجتماع بزرگ انسانها هستند از حساسيت ويژه اي برخوردار است.
دراين دوره كه بعنوان اساس دوره هاي بالاتر آموزشي  است، دانش آموزان تجربياتي كسب مي كنند كه درصورتيكه مرتبط با هم ودر ارتباط با مسايل شخصي واجتماعي باشد، برانگيزاننده، سودمند وموثر خواهد بود ويادگيري مادام العمررا به همراه خواهد داشت. يكي از فعاليت هايي كه به اهداف اين دوره ياري مي رساند، فعاليت هاي گروهي است.
با عنايت به رويكردهاي جديد آموزش وپرورش نظير مديريت مبتني بر مشاركت ومناسبات انساني، تمركز زدايي ومدرسه محوري در نظام آموزش وپرورش، جلب مشاركت عملي وحضور فعال دانش آموزان در فرايند تصميم سازي وتصميم گيري وامور اجرايي مدرسه بيش از پيش مورد توجه قرار گرفته است. در بند 7 اصل شوراي دانش آموزي آمده است كه :
« در مدارس به عنوان آموزش عملي وبراي پرورش روحيه همكاري وتعاون وهمفكري وسعه صدر، تشكيل شوراي دانش آموزي مورد تاكيد قرار گيرد، اين شوراها عملاً در تنظيم جريان امور مدرسه وهدايت پاره اي از فعاليت هاي خاص دانش آموزان علاوه بر نقش آموزشي مي توانند جنبه اجرايي نيز داشته باشند»(فرهمنديان وهمكاران، 1383).

متدولوژي تحقيق :

اين تحقيق به شيوهٔ كيفي انجام گرديده است. در اين دسته از تحقيقات، ضمن تنظيم مصاحبهٔ ساختارمند، پژوهشگر با ذهنيت خود به تحقيق شكل مي‌دهد وسعي در درك افراد مورد تحقيق دارد وبه دنياي آن‌ها وارد مي‌شود ودربسياري موارد خود را به جاي آن‌ها قرار مي‌دهد (مارشال و رأس من، 1377). با انتخاب روش تحقيق كيفي در اين مطالعه، فرصت مشاهده جزئيات و مستند سازي پديده مورد مطالعه ايجاد شد. مزيت داده‌هاي جمع آوري شده از اين طريق نسبت به نظرخواهي‌هاي انجام شده در قالب پرسشنامه‌هاي مقياسي، براين است كه امكان آشنايي با فرايندهاي رسيدن به يك پاسخ را براي پژوهشگر ايجاد مي‌كند (همان منبع). لذا بينش وبصيرت پژوهشگر در اين دسته از تحقيقات منجر به شرح وبسط سيستم پيچيدهٔ اجتماعي مي‌گردد.

جامعه، نمونه و روش نمونه گيري:

نمونه معرف از مدارس مقطع راهنمايي شهرستان مي‌باشد. روند انتخاب به اين شكل بود كه درجريان جلسه انجمن اولياء ومربيان، با مديران مدارس مذكور صحبت گرديد و از آن‌ها خواسته شد كه در جريان برگزاري انتخابات شوراهاي دانش آموزي در فرايند تحقيق مشاركت نمايند. دعوت از مديران براي مشاركت در مطالعه با استقبال گرم آن‌ها مواجه گشت. لذا با مديران مدارس نمونه و دو گروه از دانش آموزان (داوطلبان عضويت در شوراي دانش آموزي و افراد شركت كننده در انتخابات)، مصاحبه‌هاي ساختاري هدفمندي انجام شد و يك هفته بعد از انتخابات نيز مصاحبه‌هايي با منتخبين شوراهاي دانش آموزي مدارس مذكورصورت گرفت. درنهايت مديريت از 6 مدرسه راهنمايي دخترانه وپسرانه غيرانتفاعي، شاهد و دولتي، تعداد 48 نفر از اعضاي عضو وغير عضو انتخاب گرديدند. از اين 48 نفر، 36 نفر، اعضاي اصلي شورا بودند (منتخبين شوراي دانش آموزي) و 12 نفر از داوطلبان عضويت در شوراي دانش آموزي مورد مصاحبه قرار گرفتند و پاسخ‌هاي تأمل برانگيز ومستدل بررسي وتجزيه و تحليل گرديد.